TAREA COMPLEMENTARIA PARA EVALUAR EL CAPÍTULO 2 DEL LIBRO “FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN”

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

CATEDRA INSTITUCIONES EDUCATIVAS: TEORÍAS Y CONCEPCIONES

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SEDE UNIVERSITARIA: UES CENTRAL.

TITULO DE LA TAREA: TAREA COMPLEMENTARIA PARA EVALUAR EL CAPÍTULO 2 DEL LIBRO “FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN”

ASIGNATURA: CATEDRA INSTITUCIONES EDUCATIVAS: TEORÍAS Y CONCEPCIONES.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KARLA VANESSA SALAZAR CANIZALEZ.

CARNET: SC16067

COORDINADOR DE CÁTEDRA: LIC. ALEXANDER CORTEZ VARGAS

FECHA DE ENTREGA: 20 DE AGOSTO DE 2016

EJERCICIO 1 Verdadero – Falso

Instrucciones: a continuación se les presenta una serie de proposiciones, unas son verdaderas y otras falsas, escriba en el paréntesis una “V” o una “F” según sea el caso.

1. (V) para Kant el objetivo de educar es que el sujeto pase de lo biológico a lo humano.
2. (V) de acuerdo con Broudy, en la escuela se pueden observar los resultados vitalicios de la instrucción.
3. (F) el personalismo disuelve al hombre en simple dato u objeto.
4. (V) en el modelo positivista hay un afán por un orden en la organización escolar, porque la escuela se adapte a la sociedad.
5. (V) la concepción antropológica anarquista contribuyo a la formación de teorías anti autoritarias y autogestionarias de la educación.
6. (V) en el marxismo la praxis es un criterio de valor.
7. (V) el experimentalismo hace hincapié en la definición de los fines educativos.
8. (V) según e3l criterio esencialista, la educación debe basarse en fines primarios, en verdades absolutas y universales.
9. (V) Freire concibió el dialogo como una exigencia existencial.
10. (V) el hombre es un ser abierto por su libertad.

Ejercicio 2 Selección única

Instrucciones: marque con una “X” el inciso de la alternativa que corresponda correctamente a cada planteamiento.

1. Comprende la serie de preferencias con que un hombre actúa en su diario vivir.

1. Deliberación
2. Perspectiva
3. Valores x
4. Elección

1. En esta concepción se da la muerte del sujeto como origen y fundamento del saber:

1. Estructuralismo x
2. Anarquismo
3. Cientismo
4. Neopositivismo

1. Es un valor en el hombre anarquista;

1. El progreso
2. La utilidad
3. El gozo del poseer
4. El trabajo x

1. Visión que supone la intervención directa de la educación por los implicados en ella:

1. Global
2. Autogestionaria x
3. Perennialista
4. Reconstruccionista

1. Plantea una educación basada en el análisis científico y dialectico de la realidad:

1. Positivismo
2. Marxismo x
3. Personalismo
4. Anarquismo

1. Rechaza una neutralidad que ignore que la escuela tiene como función enseñar a vivir y no a acumular conocimiento:

1. Marxismo
2. Cientismo
3. Personalismo x
4. Esencialismo

1. La crítica de Dewey a la forma en que se ha tratado el problema del método señala :

1. El alumno llega a descubrir lo que el maestro quiere
2. La relación con la materia no es directa
3. El alumno estudia inconscientemente
4. Todas son correctas x

1. Para Paulo Feire la relación educador – educando en l educación actual se caracteriza por ser:

1. Narrativa x
2. Alineante
3. Desvinculada de la realidad
4. Todas son correctas

1. Se le considera como el problema esencial de la educación :

1. Los fines
2. El hombre
3. Los medios x
4. Los valores

1. Una aplicación de la concepción positivista en la educación es:

1. La introducción de máquina de enseñar y textos programados x
2. La formación de pedagogías anti escolares
3. La disciplina consciente creada por todo el sistema educativo
4. La educación basada en el compromiso y la autorrealización.

Ejercicio 3  respuesta breve

Instrucciones: conteste en forma clara y precisa lo que se le pide.

1. ¿en qué consiste los resultados probatorios de la instrucción?

R/Un conjunto de conocimientos que indican si la instrucción que termina de efectuar la escuela es fructífera y el otro es el vitalicio.

1. ¿Cuál es el modelo de cientificidad del positivismo?

R/ se ocupa de tal cómo funcionan las cosas, con el ánimo de dominar los acontecimientos tanto del mundo físico como el del mundo social, lo único intangible es el enunciado de un hecho.

1. ¿Cuál es el valor supremo en el personalismo?

R/ La persona, pues es el eje y el valor de la clave.

1. ¿Cuál es la concepción que maneja Proudhon en su filosofía del trabajo?

R/ se llevan a cabo los giros educativos como una expresión de libertad y autodeterminación.

1. ¿a través de que elemento metodológico pretende Freire transformar la relación tradicional educando- educador?

R/ la dialogicidad, el dialogo se impone como el camino mediante el cual los hombres gana significación en cuanto tales.

Ejercicio 4 comprensión- asimilación

1. ¿Qué significa la tesis: en la educación no se puede prescindir del hombre que es ya de su entorno, pero mucho menos del hombre que es ya de su entorno , pero mucho menos del hombre que debe ser?

R/ al hacernos las interrogantes, el hombre es el centro de la tesis y de la educación, su entorno es el medio con el que se ve proyectado su cambio pero a su vez tiene diferentes formas de verse o condiciones de cambio.

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