TRABAJO COLAVORATIVO ACT10

Conocer las diferentes problemáticas de la comunidad educativa de la UNAD de Fusagasugá para darles una solución oportuna, y generar cambios en la percepción de la solución de problemáticas para que los estudiantes apliquen sus conocimientos y sean ellos mismos quienes generen soluciones y de igual manera, continúen con el proceso después que el psicólogo deje la comunidad

OBJETIVOS ESPECÍFICO

• Conocer las diferentes problemáticas de la UNAD.

• Elaborar modelos de investigación e intervención.

• Prevenir futuras complicaciones.

• Desarrollar un cronograma de actividades.

Tipo de intervención (modelo de intervención) con un mínimo marco teórico ( media hoja)

Comunidad, grupo o colectivo sujeto de intervención (una hoja incluyendo: descripción y la grafica de la cartografía

La comunidad escogida fueron los estudiantes de psicología de séptimo semestre pertenecientes al CEAD del municipio de Fusagasugá, Puesto que durante el tiempo de estudio se han venido, encontrando algunas inconformidades de partes de los estudiantes en cuanto el aspecto físico y educativo de la institución universitaria, escuchando los diferentes problemas se decide intervenir mediante un proceso de recolección de información, para obtener datos precisos sobre sus inconformidades y sus sugerencias para mejorar el problema, todo esto se realiza con el fin de mejorar los procesos educativos de la institución educativa se busco identificar la problemática o problemáticas que necesitaban mayor atención y afectaban mas al estudiantes

Fotos

Método de intervención psicosocial

Partiendo de las bases teóricas que afirman que el ambiente afecta al individuo y si algún cambio ocurre en este también generara alguna clase de cambio en el sistema con el que interactúa y reconociendo que es necesario un metodología que cuente con procesos de autogestión en solución de problemáticas y participación continua de la comunidad, nuestra metodología de intervención que utilizaríamos será el modelo ecológico pues va de la mano con nuestros objetivos propuestos, de la mano con este también integramos algunas características de la investigación acción participativa como la participación del agente externo (el investigador, o interventor) donde este no solo se integra a la comunidad sino que busca generar procesos de cambio dando a la comunidad herramientas de solución de problemas.

Objetivos del Plan de trabajo de acuerdo a los del proyecto

•Generar espacios de comunicación entre profesores-estudiantes y directivos con el fin de exponer las situaciones problemáticas.

•Por medio de procesos de autogestión generar propuestas de solución frente a las problemáticas presentadas anteriormente que sean viables y benéficas para todos los individuos de la comunidad académica.

•Generar de igual manera espacios de prevención con el fin de evitar que estas problemáticas se generen de nuevo, y prever si otras problemáticas que afecten la formación académica de la comunidad.

CRONOGRAMA

Considerando los factores sociales y laborales de los miembros de la comunidad educativa puesto que la mayoría de los estudiantes cuenta únicamente con los espacios educativos de los sábados correspondientes se dispondrá de estos días para realizar las reuniones necesarias para la intervención y de acuerdo a la consideración de la comunidad se establecería un día a la semana en el horario de la noche.

HORARIO ACTIVIDAD A REALIZAR

Sábado 28 de Abril Presentación del plan de actividades y reunión inicial directivos-estudiantes y profesores con el fin de dar a conocer los objetivos de la intervención que se desean alcanzar.

Jueves 3 de Mayo Inicio de actividades, exposición de problemáticas encontradas por los estudiantes y el análisis de estas.

Sábado 12 de Mayo Encuentro con el fin de generar soluciones viables tanto de los estudiantes como por parte de directivos y profesores.

Sábado 26 de Mayo Evaluación sobre la puesta en marcha de las soluciones generadas y analizar su efectividad.

Resultados obtenidos

Sábado 28 de Abril

Los resultados de la primera actividad del cronograma fue una reunión inicial directivos-estudiantes y profesores dando a conocer los objetivos de la intervención el ¿Por qué? el ¿para que? Y el como de la ejecución de dicha intervención.

Jueves 3 de Mayo

Se realizo una exposición de las diferentes problemáticas encontradas en la comunidad de la UNAD dándole un análisis crítico sobre la situación y socializando los problemas que diferentes alumnos expusieron.

Sábado 12 de Mayo

Nos reunimos con la comunidad directivos maestros y estudiantes. Para debatir las diferentes soluciones a los problemas encontrados en la UNAD, obteniendo como resultado diferentes opciones de solución a los problemas, como el trabajo comunitario para el arregló de la entrada a la universidad entre otras.

Resultados esperados

Se busca el mejoramiento en la satisfacción académica de los estudiantes, el establecimiento de momentos de comunicación permanente entre los miembros de la comunidad educativa, cada vez que se presente una problemática con el fin de generar soluciones necesarias. Estrechamiento de relaciones ente los miembros de la comunidad y mejoramiento del compromiso de los estudiantes en su formación académica.

Reflexión sobre el proceso de la práctica y sobre el rol ético-político del psicólogo, debe ser original, es decir, creada por ustedes de acuerdo a la experiencia.

Sin duda alguna la sociedad humana tiene mayores beneficios trabajando unida que dispersa y a expensas de intereses propios que contrario a generar un bien equitativo, producen inconformismos y desacuerdos, hoy por hoy podemos decir que nos enfrentamos a una sociedad individualista por la existencia de pequeñas masas que dirigen y controlan el mundo, pues en cada rincón de cada ciudad o institución hay quien maneje el poder, sin embargo y aun expuestos a una realidad de jerarquías a veces injustas, contamos con una herramienta tan poderosa como los grandes monopolios. La unión del pueblo.

Y es que, me parece importante hacer esta pequeña introducción porque a lo largo de la practica en la actividad encontramos como la unión de una pequeña comunidad estudiantil, con una necesidad latente, pudo manifestar el inconformismo y las falencias que encontraban no solo en la infraestructura de su CEAD sino también en ciertos apartes metodológicos

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