TRADICIONALISMO VS CONSTRUCTIVISMO
Enviado por REYNA000 • 25 de Enero de 2014 • 815 Palabras (4 Páginas) • 921 Visitas
TRADICIONALISMO VS CONSTRUCTIVISMO
Tradicionalismo, en la historia se conoce como la tendencia a sobrevalorar la tradición en cuanto conjunto de normas y costumbres que hemos heredado del pasado. Es así que el tradicionalismo se basa en que la verdad proviene de una fuente divina.
La tradición, según entendemos, consistiría en repetir o imitar algo antiguo. Sin embargo las tradiciones están sujetas a cambios, esto debido al acumulado de múltiples imitaciones imperfectas
La tradición tiene corta memoria, el tradicionalismo tiene una memoria larga. Por lo general el tradicionalismo está sustentado por las normas sociales.
Comencemos explorando la pedagogía tradicionalista:
La pedagogía tradicionalista
Con este nombre se designa a un tipo de enseñanza que, generalmente, es asociada con una serie de prácticas pedagógicas negativas y que se oponen a cualquier intento innovador.
Esta pedagogía parte de la idea de que el alumno es un adulto en miniatura y que la escuela debe integrarlo rapidamente al mundo adulto
Las siguientes son las características con las que comúnmente se identifica a la escuela tradicional.
Magistrocéntrica. Todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de la exposición su principal recurso didáctico, imponiendo ritmos y secuencias de trabajo unilateralmente, en esta pedagogía el docente va a participar de manera autoritaria en la transmisión de conocimientos al educando.
Logocéntrica. Los intereses del alumno quedan relegados a un segundo término, pues son más importantes los contenidos de las materias o asignaturas y este se convierte en un receptor pasivo de conocimientos .
Memorística. Es verbalista y se basa casi exclusivamente en el cultivo de la memoriay de los aprendizajes mecánicos, soslayando la comprensión, crítica y aplicación de los mismos.
Evaluatoria. En el sentido negativo, pues se remite a exámenes cuya única función es la de comprobar un conocimiento o la obtención de una respuesta esperada.
La disciplina. Exagerada, impuesta y represiva.
El alumno. Su rol es de pasividad extrema y es considerado únicamente como receptor de conocimientos.
Los horarios. Son rutinarios e inflexibles.
Los espacios. Todas las actividades educativas tienen como escenario único el aula cerrada.
Los grupos . Generalmente son clasificados atendiendo a los criterios de capacidad y sexo.
Las clases. Se dirigen al alumno promedio, sin considerar las diferencias individuales
La pedagogía constructivista
En este campo el constructivismo se entiende como una epistemiología que va a intentar explicar la naturaleza del conocimiento humano de manera activa y subjetiva en la cual el educando va a participar de manera activa en el proceso del aprendizaje.
Construyendo su propio
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