Temas Selectos De Educación

En este ensayo se pretende plasmar las ideas más relevantes de los temas abordados en el seminario de temas selectos de la educación, trataré de centrarme en lo que reamente nos concierne que es la educación para ello se desarrollara en cuatro temas, los temas que se abordaran son:

1. la propuesta de una educación laica, gratuita y obligatoria "La propuesta de Condorcet"

2. La construcción de un sistema escolar público en Norteamérica en la segunda mitad del siglo XIX

3. La educación primaria en Francia en 1880

4. La modernización del Japón durante la dinastía Meiji.

Primeramente abordare el tema de la propuesta de la escuela laica, gratuita y universal. Como en todas las épocas y en muchos países Francia tenía una gran urgencia de renovarse, de cambiar su forma de vida, ya que estaba la revolución francesa en esa época decidieron apostarle a la educación, sabiendo que si se hacía una reforma en esta se podrían hacer muchos cambios en la nación.

“La Revolución aparece investida de una vocación pedagógica. Ofrece a las élites ilustradas una oportunidad inédita en la historia: instruir a la Nación”

Había diversos factores políticos y culturales que estimulaban las aspiraciones de cambio, ya que se tiene como propósito eliminar o aminorar la ignorancia; se pretendía combatir los prejuicios que tenía el pueblo ya que al estar sumergidos por el yugo de la iglesia estos se dejaban guiar por creencias paganas y muchas veces erróneas. Es por esto que se necesitaba tener ciudadanos bien instruidos

Es por ello que en el transcurso de la revolución francesa se pretendía transformar a los hombres, y como mencione antes, hacer de ellos unos mejores ciudadanos. Se forma un acuerdo sobre la instrucción revolucionaria: 1.- “La instrucción regenerada debe ser pública: en el sentido de pertenecer a la nación de la que emana.” Con ello se quería dejar atrás el dominio de la iglesia. 2.- “La tarea pedagógica se percibía comúnmente como doble: educar e instruir” esta acción no se puede separar de la difusión de un conocimiento. El gran problema que tenía la pedagogía era como crear algo novedoso con lo viejo.

La instrucción pública tiene como objetivo ofrecer a cada individuo la facilidad de desarrollar sus facultades naturales, de atender sus necesidades y de asegurar su bienestar, de conocer y de ejercer sus derechos y de perfeccionar su capacidad productiva. Es por ello que se buscaba el perfeccionamiento de los seres por medio del conocimiento, que la enseñanza en todos los niveles fuera gratuita, y que la instrucción pública fuera laica. Ya que es más provechoso para todos los ciudadanos. Debido a que Condorcet era liberal este se rehúsa a que la escuela sea obligatoria, pues creía que los ciudadanos se iban a dar cuenta de la importancia que tiene que sus hijos aprendan y por ende ellos enviarían a sus niños a la escuela. El proyecto de Condorcet se distingue por su rigor intelectual por la amplitud y modernidad de sus ideas, además por su carácter coherente y completo.

En la lectura de “La construcción de un sistema escolar público en los estados unidos a lo largo del siglo XIX” se nos habla de los orígenes del sistema educativo y como estos llegan a coincidir con cinco acontecimientos críticos que reformaron la ciudad Estadounidense

1. Emergencia de la política democrática

2. Industrialización

3. Urbanización y formación de una clase trabajadora

4. La asunción del estado de la responsabilidad directa en ciertos aspectos de bienestar social

5. La invención de instituciones como medios para solucionar problemas

El surgimiento de las nuevas locaciones ocasionó discusiones acerca de la manera en que afectarían a las familias, se encontraban dos posturas unos estaban a en contra alegaban que estas trataban de sustituirlas y las que estaban a favor decían que mediante la recreación de un ambiente familiar se debía de llevar a cabo ya sea la rehabilitación, las terapias y la educación.

Un cambio importante ocurrido en ésta época favoreció a las mujeres, las cuales exigían que se les permitiera asistir a la escuela, reclamaban que si era verdad que la escuela trataba de simular una pequeña familia, ellas tenían el derecho de entrar jugando el papel de madres sustitutas, de esta manera quitaron

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