Trabajo Importante

• Organizar al grupo en mesas de 8 integrantes a través de una tómbola donde cada niño sacará una imagen de una bolsa y quienes tengan la misma serán parte de uno de los tres equipos, esto se realizará hasta que los alumnos estén en su respectivo lugar, después, se les repartirá a cada niño diversos portadores de texto (revistas, periódicos, invitaciones, cartas, cuentos, etc.), se le dará unos minutos para que los observen, analicen y lleguen a familiarizarse con ellos, se les pedirá que traten de adivinar qué es lo que dice cada texto, y se realizarán preguntas como ¿Dónde los podemos encontrar?, ¿para qué sirven?, ¿quién los hace?, etc., con la finalidad de explorar más en lo que saben acerca de ellos. 25 min.

• Pedir a los niños que organicen los diferentes tipos de textos según la información que contienen en una tabla en un papel craft, de manera que todos puedan observar la forma en la que lo están recopilando y participen en la construcción de la misma al intercambiar opiniones y reflexionar sobre qué información debe de llevar según sus características más significativas, se utilizarán imágenes para que las puedan visualizar mejor y de esta manera entre todos se determinará a que categoría pertenecen. 20 min.

• Realizar actividad donde los niños revolverán los elementos de la tabla anterior en una bolsa oscura, en parejas pasarán a tomar una imagen, después tratarán de colocarla en lugar que le correspondía, así como, explicarán él porque consideran que va en ese sitio, además de reflexionar y manifestar si alguien de su familia la ha utilizado, y así plantear diversos cuestionamientos tales como: ¿cómo es que los utilizan en casa?, ¿en dónde los han visto?, etc. 15 min.

• Pedir a los niños que traten de escribir un texto respetando las características del mismo tales como título, tipo de letras que lleva, estructura y orden lógico, tipo de lenguaje, etc., basándose en lo que conocen además de que se pueden apoyar de la tabla realizada anteriormente para la producción de su escrito, se apoyará a aquello niños que tengan dificultades con pistas que le ayuden a descubrir y a escribir según la estructura del portador de texto que eligieron (producto). 15 min.

• Mostrar a los niños imágenes pertenecientes a diversos portadores de textos, con los cuales se planteará un juego en el que a partir de lo que observen e interpretan en la imagen, tendrán que relacionar a que categoría pertenece; cuento, periódico, revista, etc. para ello se jugará a “el remolino de imágenes” en el cual se planteará una situación problema en la cual a los portadores de textos se les han perdido sus imágenes, tendrán que utilizar lo que conocen acerca de ellos para organizar la información y situarla donde corresponde, para ello pasarán en parejas, y al final en plenaria se reflexionará

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