Trabajos Importantes

La adolescencia

Un momento de la vida de muchos cambios, transformaciones y nuevas experiencias.

Ya no se es un niño pero tampoco se alcanza a ser un adulto, estamos en constante construcción y es necesario acompañar, escuchar e interpretar nuestras vidas, nuestros deseos, así como nuestro sufrimiento.

El estudio, la familia, los padres, los adultos, la autonomía, la sexualidad…… y otros temas o preguntas requieren un espacio de expresión y diálogo, para ser entendidos e interpretados adecuadamente.

Motivos frecuentes por lo que se consulta:

Problemas de conducta y comportamiento.

Dificultades de aprendizaje,

Drogodependencias, dependencia al alcohol, a los video-juegos.

Trastornos sexuales, situaciones de abusos, miedos e inseguridad.

Problemas de ansiedad y/o estrés.

Déficit de atención con/sin hiperactividad (TDAH)

Alienación parental

Depresión, tristeza sin entender porque.

Conductas agresivas, rebeldía.

Trastornos de la conducta alimentaria: Anorexia, bulimia, obesidad.

Maltrato hacia los padres.

Problemas de control de impulsos, agresividad.

Anorexia, bulimia, sobrepeso.

Acoso escolar (Bullying).

Fobias y miedos injustificados.

Duelos y procesos de perdida (Separación de los padres)

Permite acompañar profesionalmente a las personas cuando se presentan

crisis en el orden de sus relaciones socio-afectivas y siempre que experimentan

frustración por el no logro de sus expectativas vitales.

Si se vive en el pasado y del pasado, aferrándose a viejos hábitos negativos

y a situaciones de dolor, es la oportunidad de reflexionar y hacer ajustes necesarios en la personalidad para construir nuevas opciones de crecimiento emocional.

En el interior de cada persona existe un potencial de recursos emocionales que le generan confianza en sí mismo, reconciliándose con su pasado, impulsando su presente

con la mirada en un futuro pleno de realizaciones.

La tarea consiste en ACTIVAR esa potencialidad

Dentro de los problemas a menejar se encuentran:

• Orientación Vocacional.

• Problemas de comportamiento.

• Adicciones (alcoholismo, tabaquismo, drogadicción)

• Sexualidad.

• Manejo de la Ansiedad y Estrés.

• Recuerdos traumáticos (Trastorno de estrés postraumático)

• Manejo de emociones conflictivas.

• Timidez y ansiedad social.

• Trastornos alimentarios.

• Baja autoestima, bajo autoconcepto

• Problemas de adaptación al entorno educativo

Además se pueden manejar terapia como :

Trabajo Corporal

El cuerpo comunica nuestra verdad interior. Trabajar con el cuerpo permite descubrir significados que usualmente pasan desapercibidos para nuestra conciencia. El cuerpo constituye una herramienta para formarnos de maneras distintas cuando es sentido con una conciencia despierta.

Trabajo Artístico

El proceso artístico nos conecta con el impulso creativo inherente al ser humano brindando la posibilidad de expresar nuestra individualidad de una forma imaginativa, auténtica y espontánea, proceso que de por si, posee un alto valor sanador.

Terapia Narrativa

El comportamiento humano se guía a través de las imágenes internas que nos hacemos de nosotros mismos, del mundo y de las personas que nos rodean. Por lo tanto la palabra, las narraciones, los cuentos y los mitos de la tradición tienen el poder de transformar nuestras experiencias cotidianas y de ayudarnos a integrar nuestra visión del mundo.

Se manejan trastornos como lo son: Astrid aquí encuentras trastornos en la educación mira

a infancia constituye una etapa de la vida en la que la plasticidad y la falta de experiencia mantienen abiertas ventanas para el aprendizaje que, en el mejor de los casos, sólo están entreabiertas para los adultos.

Prólogo de Manuel Peralbo Uzquiano. Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación. A Coruña. Manual de Psicología Clínica Infantil. Ed. Biblioteca Nueva. 2004.

Las alteraciones en el comportamiento que se producen durante la infancia, la niñez y la adolescencia tienen características específicas de las que se dan en otros momentos del ciclo vital.

La conducta del niño está estrechamente influida por la interacción social y por otros factores que determinan que sus primeros aprendizajes sean o no adaptativos. Por ello, aunque existen trastornos psicológicos compartidos entre la infancia y la adultez, la psicopatología infantil requiere el uso de una enfoque evolutivo para poder comprenderla mejor. Esto supone el estudio de los orígenes y curso de los patrones individuales de la conducta desadaptativa, teniendo en cuenta, entre otras, las variables biológicas, fisiológicas, sociales, culturales, ambientales, familiares, cognitivas, lingüísticas y emocionales. Una evaluación exhaustiva se hace imprescindible para comprender cómo se van produciendo las transformaciones y para determinar los factores protectores y los de riesgo que influyen en el individuo y en su entorno. El objetivo no es únicamente conocer las causas de que el niño presente una conducta desadaptativa, sino también conocer el impacto que tienen en su sano desarrollo y en el entorno en el que vive. Por todo ello, el tratamiento de los problemas en la infancia tienen una parte individual y otra familiar y social.

Aunque lo más frecuente es que los niños y adolescentes sean diagnosticados durante estos años de su vida, en ocasiones, no se diagnostica el trastorno hasta que la persona es adulta. Además, existen otros trastornos psicológicos que pueden aparecer durante la infancia, niñez y adolescencia (como la ansiedad generalizada, la depresión mayor, los trastornos del sueño o la esquizofrenia) que están incluidos en otros apartados de nuestra Cartera de Servicios.

Los principales trastornos que suelen diagnosticarse y tratarse a lo largo de la infancia, niñez o adolescencia son:

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Dificultades de aprendizaje es un término general que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan en dificultades significativas en la adquisición o uso de la lectura, la escritura, el razonamiento, el cálculo o habilidades específicas.

Son trastornos intrínsecos al individuo y pueden ocurrir a lo largo de su ciclo vital y junto con otros problemas de autorregulación, de relaciones sociales o concomitantemente con otras condiciones incapacitantes

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