Educacion

MARCO INSTITUCIONAL

A partir de la propuesta de reforma curricular promovida en los Subsistemas

Coordinados por la Dirección General del Bachillerato desde 2002, se da un

replanteamiento del enfoque psicopedagógico, el cual ha implicado la inserción del

enfoque educativo centrado en el aprendizaje, mediante el cual el docente

promueve el desarrollo de los principios señalados por la UNESCO que conforman

la visión educativa contemporánea, orientada hacia los pilares de la educación,

que se concretan en cuatro tipos de aprendizajes, estos son: aprender a conocer,

aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. A estos conceptos se les ha

enriquecido con el aprender a innovar, el aprender a aprender y con la perspectiva

del aprendizaje a lo largo de la vida.

La enseñanza centrada en el aprendizaje obliga a “diseñar, incorporar y difundir

acciones que lleven a nuestros alumnos a asumir y entender los contenidos de

aprendizaje planteados, a través del autoaprendizaje y la responsabilidad

compartida”2

; así como una nueva visión del proceso de enseñanza-aprendizaje,

en la cual se considera que cada persona aprende de manera diferente y posee

un potencial, conocimientos y experiencias distintas, es decir, existen diversos

estilos de aprendizaje, a partir de los cuales procesamos la información recibida

del medio y la transformamos en conocimiento.

La Dirección de Coordinación Académica de la DGB consideró necesario diseñar

un material que provea de una visión general de las teorías y modelos

desarrollados en torno al tema que nos ocupa, dado que el concepto de estilo de

aprendizaje es poco conocido. En este sentido este manual pretende ser de

utilidad en el trabajo de los docentes y orientadores educativos en general.

Este manual forma parte de la Serie de Información Básica, correspondiente al

material autoinstruccional que la DGB ha diseñado y difundido en los planteles

educativos como parte de las acciones de formación y actualización de docentes.

Los materiales que conforman esta serie son:

• Inducción para Docentes de Nuevo Ingreso al Bachillerato General N° 13

• Iniciación a la Práctica Docente N° 13 A

• Compendio de Técnicas Grupales para el Trabajo Escolar con Adolescentes N°

13 B

Todos ellos con el enfoque centrado en el aprendizaje ya que se caracterizan

como autoinstruccionales. Las ventajas de esta modalidad autoinstruccional, en

congruencia con el enfoque referido son las siguientes:

• Reorientar la enseñanza en cuanto a la metodo

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