Educación Básica

b) Cartilla de Educación Básica: Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional, informar periódicamente a los alumnos que cursan el tipo básico y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que permitan lograr mejores aprovechamientos, en términos de lo dispuesto por el artículo 50 de la Ley General de Educación.

• c) Certificación: Acción que permite a una autoridad legalmente facultada, dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se acreditó total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.

• d) Promoción: Decisión del docente sustentada en la evaluación sistemática o de la autoridad educativa competente en materia de acreditación y certificación, que permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente.

• Artículo 5o.- Cartilla de Educación Básica: Se establece la Cartilla de Educación Básica como:

• a) Documento informativo del desempeño de los alumnos, y

• b) Documento oficial que legitima la acreditación y certificación parcial o total de cada grado de la educación básica.

• La información registrada en la Cartilla de Educación Básica, será responsabilidad del docente o director del establecimiento educativo público y particular con autorización, así como, en su caso, de las autoridades educativas competentes en materia de acreditación y certificación.

• Con el fin de garantizar el carácter nacional de la Cartilla de Educación Básica, la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal establecerá su contenido mínimo y las características básicas de diseño. Las autoridades educativas locales podrán adecuar la cartilla a sus requerimientos e incorporar contenidos y diseños complementarios.

• La Cartilla de Educación Básica podrá expedirse en versión impresa o electrónica, de acuerdo a lo que establezcan las normas de control escolar que al efecto emita la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal.

• Artículo 6o.- Contenido de la Cartilla de Educación Básica: La Cartilla de Educación Básica deberá incluir cuando menos la siguiente información:

• I. En los tres niveles de la educación básica:

• a) Datos generales del alumno;

• b) Datos de identificación del establecimiento o servicio educativo en el que se realizan los estudios;

• c) Niveles de desempeño y momentos de registro de evaluación en relación con el nivel educativo;

• d) Observaciones específicas referentes a los apoyos que requiera el alumno y que se deberán destacar por parte del docente, en aspectos relacionados con el currículo, y

• e) Otras observaciones sobre apoyos que requiere el alumno por parte de los actores involucrados en el proceso educativo para mejorar su desempeño académico.

• II. En la educación preescolar se incluirán, además, los siguientes datos:

• a) Campos formativos establecidos en el plan de estudios, y

• b) Niveles de desempeño.

• III. En la educación primaria y secundaria se incluirán, además, los siguientes datos:

• a) Asignaturas establecidas en el plan de estudios, así como los niveles de desempeño y referencia numérica, y

• b) Promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar.

• Además de la Cartilla de Educación Básica, los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización podrán emitir, para fines informativos, otros reportes específicos de evaluación de los aprendizajes adquiridos durante el proceso educativo.

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• Artículo 7o.- Niveles de desempeño y momentos de registro de evaluación en la educación preescolar: En apego al programa de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, el docente utilizará los siguientes niveles de desempeño para ubicar al alumno, en cada momento de registro de evaluación.

NIVELES DE DESEMPEÑO EN EDUCACION PREESCOLAR

NIVEL DE DESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE

LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A: Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo. Para conservar este nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.

B: Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.

C: Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.

D: Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo. Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

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• En la educación preescolar no habrá una referencia numérica, por lo que la evaluación será exclusivamente cualitativa.

MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PREESCOLAR

MOMENTO DE

CORTE LAPSO ESTIMADO DE

EVALUACION REGISTRO Y COMUNICACION DE LOS

RESULTADOS DE LA EVALUACION

Noviembre Del inicio del ciclo escolar al mes de noviembre. Antes de que concluya el mes de noviembre.

Marzo De diciembre a marzo de cada ciclo escolar. Antes de que concluya el mes de marzo.

Julio De abril a julio de cada ciclo escolar. Durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente.

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• El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores, no limita su derecho a informarse sobre el desempeño escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.

• Artículo 8o.- Niveles de desempeño, escala de calificación y momentos de registro de evaluación en la educación primaria y secundaria: En apego a los programas de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, el docente utilizará los siguientes niveles de desempeño y referencia numérica para decidir en cuál nivel ubicar al alumno, y qué calificación asignar, en cada momento de registro de evaluación.

NIVELES DE DESEMPEÑO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACION PRIMARIA Y

SECUNDARIA

NIVEL DE DESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR

PARTE DE LA FAMILIA,

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