El proceso formativo en la educación a distancia

Tema:

Asignación IV

Facilitador(a):

Yovanny Rodríguez

Participante:

Kristal Holguin

Matricula:

14-2593

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Concepto de Docencia:

Es la planificación de un conjunto de actividades que configuran el proceso de aprendizaje.

Semejanzas

Son semejantes porque no puede haber enseñanza sin docencia.

Diferencias

Tienen como diferencia que la docencia es el conjunto de actividades y la enseñanza es el proceso de aprendizaje.

Concepto de Enseñanza:

Es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Son estrategias de aprendizaje que se basan en el desarrollo del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, la actividad del aprendizaje está centrada en la actividad del alumno y se fundamentan en el razonamiento permanente, para descubrir las relaciones causa-efecto de las cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida, podemos decir también son procedimientos o recursos utilizados por el facilitador para intervenir, implicarse y tomar parte de forma continua en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Abarcan esferas tan importantes como el saber hacer, el trabajo colaborativo y cooperativo, la comunicación y el liderazgo.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Características de los roles del docente en el modelo tradicional. Características de los roles del docente en el modelo activo.

• El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión del saber del maestro que se traduce en conocimientos para el alumno. Se puede correr el peligro de que el maestro que tiene los conocimientos no sepa enseñarlos.

• El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor/a es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo

• Los maestros tienen el control

• Establecen el objetivo de aprendizaje

• Pone al estudiante como verdadero protagonista del aprendizaje

• Propone la autonomía y la libertad individualizada

• Elimina el discurso verbal del docente

• Se apoya en el principio de actividad y de las tareas

Características de los roles del alumno en el modelo tradicional. Características de los roles del alumno en el modelo activo.

Asistir a todas sus clases

Hacer exposiciones

Ser oyente y con poca participación

No elige su metodología de aprendizaje

Trabaja en forma individual

El alumno se adapta al profesor

El alumno es el receptor de toda información y conocimiento

Se recurre a la represión o castigo para lograr disciplina

Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repiten la información

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