APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

LUNES 06 DE AGOSTO DE 2018

RELATORIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

Se dio inicio con la lectura de la introducción. Se comentó sobre las ideas principales de la lectura.

• Lograr transformar la práctica docente
• Revisión de los programas
• Objetivo principal los aprendizajes de los alumnos
• Se dió lectura al cronograma de las sesiones para esta semana

Primera Sesión. El programa de educación preescolar cambios y continuidades. ¿Qué, Cómo y Con Quién se aprende?

Ideas Iniciales

• El niño es el centro de la educación preescolar
• Este programa nos propone trabajar por tiempos las actividades establecidas de los diferentes campos
• Desde el programa 2004 se basaba en el desarrollo integral del niño
• ¿Cómo se trabajaran los clubes?
• ¿Cómo será la planeación?
• Se trabajar el calendario de 185 días
• Horario 9 a 12:15 con los niños
• 8:45 a 8:50 entrada de los niños
• Suspensiones marcadas por el calendario
• Distribución de tiempos en las actividades

Presentación “Aprendizajes Clave Educación Preescolar”

Aprendizaje clave: es un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante.

Qué principio pedagógico nos va a apoyar para la organización del trabajo y orientaciones didácticas

• Organización del trabajo y orientaciones y didácticas generales
• Proceso de planificación y evaluación
• Orientaciones didácticas especificas en cada campo de formación académica

Enfoque pedagógico elaborado en términos de que hacer (educadora-niños)

1. Enseguida se llenó el cuadro de manera individual. A que problemas se enfrentaron a la planeación didáctica- problemas o dudas. Experiencias previas.

• ¿En qué momento intervenir?
• ¿Cómo disminuir la expresión verbal?
• Desafíos
• Enfocarse al campo formativo pensamiento matemático y lenguaje y comunicación
• Desarrollo de las situaciones didácticas
• Dar soluciones o resolver la actividad
• Aplicación de nuevas estrategias
• Afecto a los alumnos la incapacidad y dar continuidad al trabajo
• Dominio del nuevo modelo. Respeto de tiempos
• Seguir trabajando la lectura, escritura y las matemáticas
• Cuaderno de convivencia

1. Planteamientos de situaciones desafiantes

• Actividades con desafíos
• Actualización de contenidos
• Elaboración del planteamiento
• Aplicación de situaciones desafiantes
• Grado de dificultad a distintos niveles
• Dar giros a las planeaciones (retadoras)
• Trabajo individual con alumnos de rezago
• Distractores. Un grupo con mucha violencia

1. La organización del grupo

• Limitar a trabajar de forma individual por la agresividad de los alumnos
• Involucrar alumnos y padres de familia a los niños de rezago
• Alumnos ausentes
• Utilizar espacios fuera del aula para ver cómo responden

1. Organización de los espacios y la disposición de materiales

• Distribución de los tiempos y espacios
• Estar al pendiente de los horarios
• Optimizar el uso de todos los materiales
• Conocer los materiales y darles buen uso, fin didáctico
• Materiales para todos los alumnos (equipos)
• Hacer uso de los espacios de acuerdo al clima

1. Inclusión y atención a la diversidad

• Atención personalizada. Búsqueda de estrategias
• Involucrar a todos los alumnos, modificar
• Falta de capacitación para trabajar con los niños con necesidades educativas especiales

1. La planificación y elaboración del plan de trabajo

• Poner en la planificación las modificaciones que se realizan. Falta de dominio en la planeación
• Registrar las modificaciones en el diario de trabajo (cambios-adecuaciones)
• Modificar el formato y diseño en la aplicación de la planeación
• Se dio lectura a diferentes subtemas para identificar las ideas clave para el llenado del cuadro de las orientaciones didácticas

ACUERDOS

• Cada docente tendrá un cuaderno o carpeta específica para los productos del CTE
• Se tendrán un cuaderno personal y otro en dirección
• Se establecerá un ambiente de armonía, respeto a las opiniones entre compañeras
• Rescatar los puntos clave del curso, analizar y subrayar lo importante de las sesiones
• Habrá un relator rotativo para cada sesión
• El receso de las sesiones será a las 11:00 a.m. (30 minutos)
•  Organizar su carpeta personal para las dos semanas del CTE
• Dar a conocer a los padres de familia sobre el nuevo contenido del enfoque pedagógico y la importancia de que sus hijos asistan diariamente
• Tener los principios pedagógicos en el aula cada docente
• Establecer un contrato pedagógico bajo normatividad para un mejor trabajo de equipo
• Las listas de cotejo desaparecerán para evaluar los aprendizajes
• Se utilizara el diario de trabajo con mayor peso y se registrarán las observaciones e incidencias del alumno

Firmas

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