EDUCACION

-se les enviaba a otras familias, con o sin

contrato,

para que permanecieran y comenzaran allí

su vida, o para aprender los modales de

un caballero, un oficio, o incluso para

asistir a la escuela e instruirse en las

letras latinas. Hay que ver en este

aprendizaje una costumbre difundida en

todas las clases sociales.

-Para parecer bien

educado, no era suficiente saber

comportarse en la mesa, como hoy día;

era preciso además saber servirla. El

servicio de mesa ocupa hasta el siglo

XVIII un espacio considerable en los

manuales de urbanidad o los tratados de

cortesanía o buenos modales

-El servidor era un niño, un muchacho, que

o bien estaba colocado en la casa por un

periodo limitado con el fin de compartir la

vida de familia e iniciarse así a su vida de

hombre, o estaba colocado sin esperanza

de pasar algún día «de lacayo a señor»,

debido a la oscuridad de su origen.

-

-En esta transmisión del aprendizaje

directo de generación en generación no

había espacio para la escuela. En realidad,

la escuela, la escuela latina que se dirigía

únicamente a los clérigos, a los que

hablaban latín, se presentaba como un

caso aislado, reservado a una categoría

muy particular.

-Ya vimos que durante la Edad

Media la educación de los niños estaba

asegurada por el aprendizaje al lado de los

adultos, y que los niños, a partir de los

siete años, vivían fuera de sus familias, en

familias ajenas. En adelante, por el

contrario, la educación se realizo cada vez

más en la escuela. La escuela dejo de

estar reservada a los clérigos para

convertirse en el instrumento normal de

iniciación social, de paso del estado infantil

al estado adulto. Ya vimos de que

manera. Ello respondía a una necesidad

nueva de rigor moral por parte de los

educadores, a un interés en aislar a esta

juventud del mundo contaminado de los

adultos, para mantenerla en la inocencia

original, con el propósito de formarla para

que resistiera mejor a las tentaciones de

los adultos.

Pero ello correspondía

igualmente al interés de los padres en

vigilar más de cerca a sus hijos, estar más

cerca de ellos, y no entregarlos, ni siquiera

temporalmente, a los cuidados de otra

familia. La sustitución del aprendizaje por

la escuela expresa igualmente un acercamiento

entre la familia y los hijos, entre

el sentimiento de la familia y el de la

infancia, antaño separados. La familia se

concentra

...