Educacion primaria, secundaria y universitria en Colombia

INTRODUCCION

La educación en Colombia es un tema de bastante controversia y es de sumo cuidado estar informados de su funcionamiento, la educación es uno de los factores mas importantes en una nación, contribuye a su desarrollo en una gran parte y por ende, a mejorar la calidad de vida, la cultura y a mejorar el ámbito económico y social de la población. Colombia tiene, históricamente, serios problemas de desigualdad en muchos sectores, pero el de la educación es uno de los mas marcados, no es difícil notar la clara evolución que ha tenido en los últimos años, pero en comparación a otros paises de la región, la educación en Colombia es bastante regular, tenemos un buen sistema educativo pero muchas veces también es injusto, como lo decía el Investigador del Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad, José Rafael Espinosa R, (2014) “Es cierto que el balance no es del todo malo. Como muestran diversos estudios, Colombia ha logrado avances notables en materia de cobertura en educación básica y media.

El problema radica, sin embargo, en la calidad. Primero, porque la calidad es baja; de hecho, muy baja. Como muestran los estudios PISA sobre la calidad de la educación, Colombia ocupó el puesto 62 entre 65 países, entre los cuales estaban incluidos países de desarrollo económico medio y alto y otros países similares a Colombia. El estudio muestra, entre otras cosas, que el 74 % de los estudiantes colombianos se rajaron en la prueba de matemáticas, mientras que el promedio general de rajados, para todos los países, fue de 32 %. Un golpe duro”.

Es claro que a Colombia le falta mucho por mejorar en el campo de la educación porque una educación de calidad no solamente mejora la calidad de vida de las personas si no que disminuye la desigualdad que tanto caracteriza a este país.

En el siguiente trabajo presentaremos una breve historia de la educación primaria, secundaria y superior, daremos a conocer la evolución y el funcionamiento de la misma, los aportes de los diferentes gobiernos a la educación, datos que nos ayudaran a entender por que Colombia tiene un sistema educativo como el actual y que tanto hemos avanzado en este campo. Con este trabajo lo que queremos ilustrar es lo mucho que nos falta por recorrer y lo mucho que podríamos hacer por mejorar esta situación y por ayudar a que la cultura de Colombia cambie desde los hogares para así poder formar estudiantes y ciudadanos capaces y de bien.

Capítulo 1: Historia y desarrollo de la educación básica primaria y secundaria de Colombia

Antecedentes.

La educación en Colombia básicamente se desarrolla desde a mediados del siglo XVl cuando algunas órdenes religiosas en cabeza del padre Jerónimo de Loaiza decidieron pedir directamente al reinado de España , la concesión de una cedula para la fundación de una escuela indígena , en la los hijos de los caciques fueran educados , además del aprendizaje de los clérigos de la lengua chibcha que era una de las asignaturas , lo cual era una gran estrategia , por parte de la iglesia , porque de esta manera , podrían inculcar sus creencias religiosas y de esta manera llevar a cabo su proceso de evangelización católica.

Aunque esta escuela duro poco tiempo, ya que el padre jerónimo, fue nombrado como arzobispo de lima-Perú; en los años siguientes los dominicos fundaron otras instituciones educativas, pero también fracasaron y fueron clausuradas.

Ya para finales del siglo XVl , en los años 1589 , se funda el primer colegio seminario del país , por parte de los padres franciscanos , llamado Colegio seminario San Luis , en el cual se enseñaban algunas asignaturas como música, latín, estudios bíblicos ,etc… también con el fin de llevar a cabo su misión evangelizadora , pero en 1590 , el seminario fue clausurado por órdenes del consejo eclesiástico (Ahern, 1989)

En los siglos posteriores los cuales comprenden los siglos XVll, XVlll y XlX , la evolución o desarrollo de la educación, estuvo a cargo de los padres jesuitas , franciscanos y dominicos. Fueron en realidad los jesuitas los cuales aportaron un mayor desarrollo durante el siglo XVlll , ya que estos crearon y desarrollaron al menos 17 instituciones de educación básica elemental en la nueva granada (Groot, 1889) . Aproximadamente en el año 1770, el reinado de España, los expulso de la nueva granada, lo cual ocasiono un retraso en la educación, porque de las 17 instituciones solo quedaron cuatro en funcionamiento. Después de la expulsión de los jesuitas fueron los dominicos quienes se pusieron al frente, en la creación de instituciones de educación, aunque en realidad las escuelas de educación, no eran más que secciones de los seminarios y conventos.

La educación para las mujeres era prácticamente escasa, por cuestiones de cultura machista y porque se creía que las mujeres no eran seres intelectuales y debían cumplir otras funciones , pero no solo las mujeres eran objeto de discriminación , también eran los hijos de los indígenas y mestizos ya que se les brindaba na educación mediocre y ni siquiera se les enseñaba a leer , sino eran más bien educados para obedecer al rey e influenciarlos con las prácticas y creencias católicas , además de esto los maestros de la época escaseaban y los pocos que habían , lo hacían para conseguir algo de ingresos y así tener una mayor calidad de vida , aunque no la mejor.

Después de la independencia de Colombia en el siglo XlX , los esfuerzos por en nuevo gobierno de la nueva granada , eran desarrollar un nuevo tipo de educación , eliminando todo rastro del método antiguo usado para educar a los ciudadanos , fue por ello que francisco de paula Santander , mediante un decreto ordeno que los conglomerados sociales con más de 30 familias debían tener a su disposición una institución educativa o escuela , para la enseñanza , y no se discriminaría por raza ni condiciones socioeconómicas (Ahern, 1989, p. 13)

Se comenzo a usar el metodo mutuo , el cual consistía en el uso de alumnos avanzados llamados monitores que enseñaban y vigilaban el aprendizaje de sus compañeros (Imprenta de los Expósitos, 1823), con este método se buscaba una mayor cobertura de educación, ya que por la escases de maestros, los alumnos más avanzados podrían ayudar a enseñar a los más pequeños y de esta manera cubrir, la falta de profesores en la época.

Se buscó una mayor integración de toda la sociedad, es por eso que se crearon más colegios femeninos y los niños mestizos e indígenas tenían las mismas oportunidades en materia de educación que los niños “blancos”, aunque los esfuerzos fueron grandes, muchas veces la creación de más instituciones, especialmente las femeninas se vieron troncadas por la falta de recursos, ya que el presupuesto

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