Escuela de la acción

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN

“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ

BLOQUE II

TERCER SEMESTRE

LICENCIATURA: QUÍMICA

TAREA: INTERPRETACIÓN DEL TEXTO, “LA ESCUELA DE LA ACCIÓN”.

MATERIA: LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II

INTEGRANTES:

-IRVING JAZIEL CELIS EUÁN

-ABRIL ANDREA AMAYA MATEY

DOCENTE: EDUARDO BUENFIL SEGOVIA

FECHA DE ENTREGA: MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2015

LA ESCUELA DE LA ACCIÓN

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Esta escuela fue creada para mejorar la educación,  hacerla más práctica y especulativa , para desaparecer el verbalismo y el intelectualismo, los objetivos de eta institución fueron creadas para que los niños (alumnos) aprenden mejor, para que estos tengan una vida competa, un espíritu despierto, que la escuela y lo que hagan en  ella se vincule con  la comunidad (su vida),  que adquieran ciertas habilidades y destrezas como la observación, entendimientos, análisis, etc., algo muy importante era el que los alumnos puedan saber i e identificar qué es lo que quieren en un futuro, sus aspiraciones y que tengan un preparación vocacional, que sean cooperativos, que se ayuden, apoyen y tengan una buena relación entre sí, tanto entre los alumnos como con  el maestro, para ello igual era muy necesario que las actividades manuales motoras y contracturas tengan funciones predominantes a la vida, para que los alumnos sean capaces de ponerlo en práctica para la vida cotidiana,, esta escuela trataba de que el alumno se ponga en movimiento, y que mediante la práctica aprenda mejor.

En dicha escuela, los trabajos industriales, manuales y agrícolas, no se realizaban para prepararlo para su oficio en un futuro , se hacía con el único fin de que los niños “Aprendan Haciendo”, por ello ellos tenían que poner en práctica todos sus conocimientos adquiridos.

Se buscaba de que en las escuelas primarias de la sociedad, se enseñara a los niños, dependiendo de sus necesidades, experiencias e intereses de ellos, no de las personas adultas, porque a un niño no se le puede saturar con demasiados conocimientos ni de las experiencias de las personas mayores. Por todo ellos se dijo que las actividades realizadas en las escuelas prima1rias, tendrían como función servir de fondo para la info0rmacion, coordinación prevocacional e investigación.

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