Exploración y comprensión del mundo natural y social

Escuela primaria Benito Juárez Grado 4º. Grupo “ A” Ciclo escolar 2013-14

Campo formativo

Asignatura Exploración y comprensión del mundo natural y social

Historia

Bloque Temático

V. El camino a la independencia

Tema

Situación problemática o preguntas iniciales Conceptos de primer orden: La Independencia de la Nueva España, la excomunión del cura Hidalgo

Conceptos de segundo orden:

Tiempo histórico: temporalidad, espacialidad, multicausalidad, cambios y permanencias

Qué factores propiciaron la excomunión de Hidalgo? Quién determinó la excomunión de Hidalgo? Influyó en el proceso de la independencia?

Sesión (hr)

2 horas

Aprendizaje esperado

Emplea los recursos de la historia para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.

Organización del grupo

Individual durante la problematización

Integración de seis equipos ( según las fuentes primarias)

Recursos de información Fuentes históricas primarias:

1. Decreto de excomunión de Hidalgo y otros líderes

2. Manifiesto de Hidalgo donde refuta las acusaciones

3. Acta sobre los argumentos de Mariano Escandón para levantar el decreto de excomunión

4. Acta de Mariano Escandón sobre la formación del edicto para levantar el decreto de excomunión

5. Decreto del Arcediano Mariano Escandón donde levanta la excomunión al cura Hidalgo y a sus compañeros

6. Acta sobre el acuerdo del cabildo para no recibir en Valladolid al cura Hidalgo

Formatos analíticos

Actividades previas ( 30 minutos)

Visita al Museo Regional Michoacano

Identificación de testimonios de la época( fuentes primarias)

Clasificación de las fuentes primarias

Actividades de aprendizaje:

(60 minutos)

Lectura de las fuentes primarias

Análisis de las fuentes, con base en los formatos diseñados para tal fin, elaboración de líneas del tiempo, mapas históricos, redacción de narrativas, etc.

Cierre evaluativo:

(30 minutos SOCIALIZACIÓN de los trabajos

Contrastación de los aprendizajes iniciales con los adquiridos mediante la interacción con fuentes: verificación de nuevos aprendizajes y, en su caso, corrección.

Lectura de narrativas y elaboración de conclusiones autónomas sobre el tema.

Valoración del proceso, resultados y evidencias.

Evidencias de aprendizaje Formatos analíticos, línea del tiempo, mapa histórico, Clasificaciones de fuentes

Narrativas breves y conclusiones autónomas

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