Exploración y comprensión del mundo natural y social

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria

Propuesta de Dosificación de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo

Como estrategia para la planeación didáctica

y el desarrollo de competencias en el aula

Cuarto grado

Tercer Bimestre

4° GRADO TERCER BIMESTRE BOQUE III

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

CIENCIAS NATURALES Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

GEOGRAFÍA Aprecio de la diversidad social y cultural

HISTORIA •Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Proyecto Estudiantil: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

HISTORIA (L.A. Págs. 84 a 117)

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

Panorama del periodo

•Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal

•Colón en América y de la conquista de México. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.

Temas para comprender el periodo

•¿Qué condiciones influyeron en la Conquista y colonización?

Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación.

Los primeros contactos de España en América. • Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlán y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

•La conquista de México Tenochtitlán.

Expansión y colonización a nuevos territorios -Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

•Mestizaje e intercambio cultural. -Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Temas para analizar y reflexionar:

•Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y españoles.

•Los sabores de la comida tradicional mexicana.

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

GEOGRAFÍA (L.A. Págs. 84 a 113)

• Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

Tipos de migración.

 Migración interna y externa en México.

 Implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en México.

• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.

Población total de México.

• Composición por grupos de edad y sexo.

• Distribución de la población en las entidades federativas de México. Valora la diversidad cultural de la población en México.

Grupos culturales en México (mestizos, indígenas, afrodescendientes,

y otros).

• Distribución de los principales grupos indígenas en México por número

de hablantes.

• Importancia de la diversidad de manifestaciones culturales en México. • Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.

Concentración de la población en ciudades de México (medio urbano).

• Dispersión de la población en México (medio rural).

• Diferencias entre el medio rural y el medio urbano en México.

CIENCIAS NATURALES (L.A. Págs. 72 a 97)

Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos (L.A. pág. 84-87)

Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos (L.A. pág. 88-89)

¿Qué efectos tienen la temperatura y los microorganismos

en los alimentos?

• Experimentación con la temperatura y el tiempo en la cocción de los alimentos.

• Relación de la cocción de los alimentos con la temperatura y el tiempo.

• Experimentación con la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos en la descomposición de los alimentos.

• Relación de la descomposición de los alimentos con la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos. Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades

•Experimentación con el calor en algunos materiales para identificar sus efectos.

• Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas actividades. Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez

(L.A. pág. 74 a 79)

•Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas.

• Relación de los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales. Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana

•Experimentación con algunas formas de generar calor: fricción y contacto.

• Aplicaciones del calor en la vida cotidiana. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida

(L.A. pág. 82- 83)

•Representación del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura.

• El ciclo del agua y su relación con la disponibilidad del agua para los seres vivos.

4° GRADO TERCER BIMESTRE BOQUE III

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