Historia Educ Especial

1. MODELO ASISTENCIAL PARA LA ATENCION DE LAS PERSONAS ATÍPICAS, DEIFICIENTES MENTALES, SORDOMUDOS, CIEGO. (1870- 1970)

• Época de la presidencia de Benito Juárez.

• No se tenia una idea clara de que hacer con las personas con discapacidad.

• No eran considerados seres humanos capaces de realizaciones.

• 1870. Se inaugura la escuela nacional de ciegos en la ciudad de México.

• 1866. La escuela nacional de sordomudos.

• Ignacio Trigueros. Muestra interés hacia la educación de los ciegos. Aprende el sistema braille como sistema de enseñanza.

• 1906. Rodolfo Menéndez de la Peña. Hace una clasificación de los niños anormales. Existen dos clases de niños: los que presentan un desarrollo regular y los que manifiestan diferencias en comparación con sus compañeros por presentar una inferioridad física, intelectual o moral.

• 5 categorías de anormales:

1. Categoría de anormales físicos.

2. Categoría de anormales sensorios

3. Categoría de anormales intelectuales.

4. Categoría de los anormales del sistema nervioso.

5. Categoría de anormales pedagógicos.

• Se crean casas correccionales con el propósito de corregir a los inquietos o impulsivos sin embargo no se le brindo atención a todos los tipos de anormales por miedo al “contagio”

• Dr. Rafael Santamarina. Enfoque medico-pedagógico, por medio del cual sustentaba que la participación de médicos, psicólogos y maestros en la educación infantil era fundamental.

• Primer Congreso Mexicano del niño (1921). Atención de los anormales por medio del enfoque medico-pedagógico, a partir del aislamiento en grupos homogéneos de acuerdo a sus características físicas y psíquicas.

• Segundo congreso mexicano del niño (1923). Se asienta la urgencia de la creación de escuelas especiales y fundación del patronato para la protección del niño anormal.

INSTITUCIONALIZACION

• Dr. Roberto Solís Quiroga. Pilar de la educación especial en México. Ordena la creación del Instituto Médico Pedagógico, para la atención de niños con retardo físico y mental (1935).

• Marca el comienzo de la institucionalización de la infancia con discapacidad.

• 1937. Dr. Francisco Elizarras. Crea la clínica de la conducta. Se inician estudios sobre la personalidad del niño

• 1937. Instituto nacional de psicopedagogía . se enfoca en la investigación de los trastornos de lenguaje y su tratamiento terapeútico, por el cual después se crea la CLINICA DE ORTOLALIA (1952).

• 1955. Creación del instituto para la rehabilitación de los niños ciegos y débiles visuales.

• 1959. La SEP crea la oficina de coordinación de educación especial

• 1962. La educación especial fortaleció el modelo de atención medico-rehabilitatorio

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