La educación

Campo formativo: lenguaje y comunicación

Aspecto: lenguaje escrito.

Competencia: interpretar o inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Aprendizajes esperados: Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.

Recursos: revistas, periódicos, recetas, diccionario.

Situación didáctica: mi nombre es

Secuencia:

▷ el educador les narrara un cuento para que conozcan la historia y confirme las anticipaciones realizadas al observarlo primero.

▷ el educador pedirá las ideas del contenido del cuento.

▷ observaran diferentes tipos de revista.

▷ elaboraran su revista con recortes.

▷ exploraremos en el salón de clases, cuentos, diccionarios, fabulas, revista y periódicos.

▷ en pares conversaran que información tienen.

▷ en plenaria se informara al grupo la información de cada texto.

▷ identificaran con el maestro algunas partes de los textos, para obtener información, portada, contraportada, titulo, subtitulo, ilustraciones.

▷ se clasificaran los materiales bibliográficos del salón haciendo diferencia entre un texto y otro a partir de sus características.

▷ se solicitara a padres de familia trípticos, recetas, periódicos, revistas, diccionarios, etc.

▷ en grupo buscaremos un lugar adecuado y acondicionaremos la biblioteca.

▷ se les cuestionara el uso de sus nombres con diversos propósitos para identificar sus partencias para registros de su participación y elaboraran un folder con su nombre, lo decorara, elaborara su bote y forme su nombre con letras sueltas.

▷ identificara el niño su nombre con tarjetas, jugara con ellas, las relacionara por la letra inicial y el sonido, y establezca relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

▷ jugara a la lotería con su nombre.

▷ formará versos, rimas con las letras de su nombre.

▷ pondrán su nombre en su silla.

Tiempo: 1 día

Campo formativo: lenguaje y comunicación.

Aspecto: lenguaje oral.

Situación didáctica: los días de la semana

Competencia: obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Aprendizajes esperados: logra que el niño utilice expresiones como hoy, ayer, esta semana para contribuir ideas progresivamente más complejas, secuenciadas y precisas.

Recursos: papel craf y crayolas

Secuencia:

▷ realizarle a los niños las siguientes preguntas.

▷ Menciona que día de la semana vas a la escuela (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes).

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