METODOLOGIA DE LA INVETIGACION TRABAJO GRUPAL MOMENTO 1

METODOLOGIA DE LA INVETIGACION

TRABAJO GRUPAL

MOMENTO 1

Presentado Por

Abelardo Zuleta

83241761

Harold Cortez Martínez

 98355614

Inedy Marcela Quiguatengo Ultengo

1062088212

Lorena Mercedes Triviño Hernández

1079409209

Oscar Javier Fierro Montealegre

1080185264

Presentado a

Luis Felipe Narváez

Tutor

Grupo: 100103A_220

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CERES La Plata Huila

ECBTI

Febrero de 2015

Introducción

En el presente trabajo se evidencia el reconocimiento e identificación del curso Metodología de la Investigación a partir de lo cual se analizan cada uno de los interrogantes planteados en el momento uno, tomando como fundamentos las temáticas propuesta en el curso. En base a lo establecido, se realiza el análisis de la situación problema para determinar a partir de esta, las distintas variables que caracterizan la situación y posibilitan la identificación de la problemática a investigar conjuntamente con  todos aquellos aspectos que hacen factible el desarrollo metodológico de la investigación.

Es así que este trabajo nos  permite  contribuir para el entendimiento de los métodos de investigación conocer las funciones sociales que se asignan en cada momento y lugar específicos, a las diversas prácticas que comprenden ese campo para lograr un análisis profundo y dar solución al problema.

Se encarga de estudiar el comportamiento de las pequeñas unidades de decisión, entendiendo a éstas como la metodología. El objetivo fundamental, se centra en el análisis del comportamiento de estas unidades y su objetivo central de investigación.

 Ya a que hace parte de la escritura que es la herramienta básica para construir y expresar nuestros conocimientos con propiedad y corrección, así mismo fundamenta la comprensión de los semejantes  mediante la intervención que  requiere la existencia de una buena comunicación que permita el diálogo entre todas las partes implicadas,  tengan unas características específicas para que  frente a la propia comunicación las posibilidades sean mejores que se puedan hacer en el trabajo colectivo.

SÍNTESIS DE LA DISCUSIÓN EN EL FORO Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

• Parte 1

1. ¿Cómo se identifica un problema de investigación?

Consiste en aislar del conjunto posible de situaciones concretas que puede ofrecer un tema determinado, una situación particular que pueda ser sometida a observación y análisis a fin de establecer interrogantes y respuestas hipotéticas que han de someterse a comprobación.

• Establecer objetivos de investigación.
• Desarrollar las preguntas de investigación.
• Justificar la investigación y analizar su viabilidad.

Se establece entonces:

• Descripción del Problema: evaluamos  ¿Cómo se manifiesta el problema?  Estas pueden ser  los hechos visibles y cuantificables que permiten  constatar o corroborar la existencia del problema. Éstas surgen al responder la pregunta ¿Cuáles son los hechos que permiten verificar la existencia del problema?
• Causas: Se explica el origen del problema. Para ello conviene responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los hechos, situaciones o factores que producen los resultados insatisfactorios que denominamos manifestaciones? El número de causas varía de un problema a otro, lo importante es que las causas sean las suficientes y necesarias para explicar el problema.
• Consecuencias: Los hechos o situaciones que describen el impacto que genera el problema sobre otros problemas, se les denomina consecuencias. La identificación de las consecuencias de un problema, permite ratificar o validar la importancia del mismo.
• Involucrados: Se describen las personas afectadas por el problema y en algunos casos los causantes del mismo.

Este puede surgir de la vivencia diaria, en nuestra cotidianidad observamos algunos comportamientos que muchas veces nos produce interrogantes, como por ejemplo las quejas constantes de los habitantes de un barrio, ciudad o vereda, o también podemos observar acciones que muchas veces nos producen inconformidades o preguntas del porqué de esa situación, es asi como empieza a identificar un problema que muchas veces se desencadena en una investigación minuciosa de la cual se pretende obtener resultados positivos.

1. ¿Cuál es la forma correcta de redactar un problema de investigación?

Un problema de investigación se redacta teniendo en cuenta lo siguiente

• El tema.
• La pregunta, hace referencia al asunto que necesita de una solución acertada.
• Buscar los datos correspondientes que sustente la pregunta propuesta.
• Identificar lo que está provocando la causa del problema y así investigar todo lo que se debe saber con respecto al problema.
• Reconocer la población que se ve afectado y cuál son aquellos que se ven beneficiados en el proceso investigativo.

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y las habilidades personales de éste. El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos  un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras personas.^[1]

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