Niños E Historia

¿Qué se le debe enseñar a los niños?, ¿Qué se debe esperar de ellos, al momento de enseñarles algún contenido curricular? Durante las últimas décadas éstas han sido algunas de las interrogantes que se hacen los maestros respecto a la enseñanza y el aprendizaje que se les proporciona a los estudiantes. Cuando hablamos de Historia estos cuestionamientos se hacen más complicados de resolver pues generalmente, los alumnos solo aprenden lo necesario para pasar el curso; aprenden de manera memorística y sin comprender realmente los eventos históricos.

Generalmente, la enseñanza de la historia es rígida, memorística y sin mucho análisis, en algunas ocasiones se estudia pues lo marca el currículo y se fundamenta en el hecho que “la sociedad debe conocer cómo surgió”. Las nuevas posturas de enseñanza de la historia han llevado a los docentes a buscar nuevas estrategias para impartir sus clases; tácticas que le permitan a los educandos comprender los acontecimientos históricos haciendo uso de los conceptos de segundo orden (tiempo histórico, relevancia, cambio, causa, evidencia y empatía).

Para ello se busca implementar en los estudiantes actitudes de investigación; esta es una estrategia que motivará a los alumnos a comprender las vivencias históricas, por un lado, y las diferencias entre los enfoques de enseñanza y los contextos curriculares por el otro. ¿Esto a qué se debe? A que las personas tienen su primer acercamiento a la historia al conocer su pasado familiar pero, la historia como disciplina científica la conocen estando en la escuela; es ahí en donde analizan el pasado de su país y el del resto de las naciones. No se enseña por enseñar sino que todo está fundamentado en el currículo.

Para entender la enseñanza de la historia se debe hacer hincapié en la curiosidad del niño por aprender y conocer el mundo que le rodea. Se debe echar luz sobre los caminos que siguen los infantes en la progresión del aprendizaje de la historia. Un arma con la que cuentan los profesores es el lenguaje pues en el terreno de la historia casi todo es mediado a través del lenguaje. Es una fuente primaria de conocimiento.

Para el desarrollo de las ideas de los niños sobre las explicaciones existen

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