Historia En Los Niños

Durante mis dos semanas de prácticas en el jardín de niños Idalia Gonzales Pimentel no logre vivencia algo acerca de la historia ya que en esas dos semanas yo estuve toda la mañana de trabajo frente a grupo lo cual en mi planeación no marque nada sobre la historia por tal motivo hablare de la primera vez que asistí a este preescolar.

Enseñar historia en Educación Preescolar es más que una transmisión y memorización de fechas, lugares, datos, interpretación de información. La historia que aprende el niño en sus primeros años de vida con nociones de tiempo y espacio, aun no busca la objetividad en su acontecer, ellos no tiene conciencia de los hechos ajenos a su vida, para el niño los acontecimientos son los de su propia historia, personal o comunitaria por eso se debe enseñar a los educandos historia sobre su propia historia

También podemos ver reflejada la historia en la ceremonia que se realiza todos los lunes, donde se hace que el niño escuche las fechas de los sucesos más relevantes.

Durante mi jornada la maestra frente a grupo trabajo la situación didáctica de los medios de transporte la cual inicio con los conocimientos previos de los niños si sabían que eran los medios de transporte, cuales conocían, cuales utilizaban, etc.

Después les dejo hacer un dibujo de un carro como ellos se lo imaginaran que era antes y colorearlo.

La educadora impartió historia a través de este tema ya que dejo de tarea que los niños investigaran con sus abuelitos, sus papas o internet cuales medios de transporte se utilizaban más antes, si eran iguales a los de hoy, en que habían cambiado, si alguno ya no existía preguntar ase cuanto tiempo dejo de existir y cuáles eran las diferencias de los de antes a los de la actualidad. Ya que reviso la tarea compartieron información y enseguida mostro algunos videos de cómo eran antes los medios de transporte, en que cambiaron y cuales existían y ahora ya no.

Enseguida mostros algunos carteles con imágenes sobre todos los medios de transporte y les explico cuales contaminan más, les pregunto si ellos alguna vez habían usado alguno (refiriéndose a que los niños contestaran algo sobre la bicicleta) o si en casa tenían uno parecido a las imágenes que observaron.

Como futura docente implementaría estrategias muy prácticas y complejas para que los niños pudieran entender la historia; los niños aprenden por medio de los sentidos, de lo que percibe y experimenta en su casa o en la escuela, por ejemplo, a través de la comida, visitas a museos, fotografías, imágenes o libros aunque el niño esta edad le figurativamente, a través de esta seria de estrategias el niño hace, crea una descripción o relato sobre lo que él se crea de la historia y así logra hacer una breve narración donde explica lo que para el realmente es la historia y ahí se pone en juego el sentido del oído.

En el desarrollo de la situación didáctica yo en lo personal la estrategia que implementaría sería una sección de ABP con los niños donde ellos hablaran sobre su investigación, y de esta manera se hace que el niño socialice, comparta conocimientos y aprenda de sus demás compañeros, reflexione, y sobre todo sienta esa seguridad de que sus aportaciones son muy buenas y que con ayuda de los demás se pueden enriquecer e así como se logra que el educando adquiera un aprendizaje construido por todos.

La ventaja de esta estrategia didáctica es que los niños no recopilen de forma mecanizada los acontecimientos históricos sino que actúen de manera analítica y reflexiva y también que el niño debe participar con su opinión, se preguntaran como; pues a través de la comprensión racional, evidencias y explicaciones como lo mencionaba Peter Lee, Alaric Y Rosalyn Ashby en la lectura "Las

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