Plan Anual De Geografía

Dirección de Educación secundaria

Subdirección de Educación Secundaria Técnica

Sector 03 Xalapa

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Secuencia Didáctica

Escuela: Instituto Carlos Dickens Ciclo escolar: 2013-2014

Profesor: Alejandro Domínguez Morales Fecha: 19 de Agosto

Grado y grupo (s): 1º de secundaria A y B Módulos de 55 minutos

Eje temático: Espacio geográfico y mapas

Bloque: 1

Competencias que se favorece:

Interpreta información geográfica en mapas, gráficos e imágenes para reconocer las componentes del espacio geográfico, sus categorías de análisis (lugar, medio, paisaje, región y territorio) y representaciones convencionales.

Aprendizajes esperados: Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico

Contenidos temáticos:  Características del espacio geográfico.

 Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

 Diversidad del espacio geográfico.

Palabras clave: Espacio geográfico, categorías de análisis lugar, medio, paisaje, región y territorio.

INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LOS COMPONENTES DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR

Conceptos: Habilidades: Actitudes:

Diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico. (lugar, medio, paisaje, región y territorio)

Analizar y Representar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico a través de sus categorías de análisis. Valorar la diversidad espacial a partir de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR POR EL 100% DE LOS ALUMNOS

Conceptos: Habilidades: Actitudes:

¿Qué conceptos deben adquirir para cubrir el aprendizaje esperado?

- Diversidad

- Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos

- Espacio Geográfico.

- Categorías de análisis

¿Qué deben saber hacer para cumplir con el aprendizaje esperado?

- Identificar, distinguir, describir, y representar el espacio geográfico.

- Reconocer las distintas categorías de análisis. ¿Sobre qué es importante que se opine y reflexione en las temáticas tratadas para el logro del aprendizaje esperado?

- Sobre la diversidad de los componentes del espacio geográfico y sus relaciones en diversos contextos; así como la pertenencia a un determinado espacio geográfico.

Relación con otras Asignaturas

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Indicadores de Evaluación

Inicio:

A manera de lluvia de ideas solicite a sus alumnos que hagan un recorrido mental de su localidad y que elabore una lista de todos los elementos o componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que observaron, oriéntelos para que lleguen al entendimiento que en todo momento y en todo lugar están presentes los componentes del espacio geográfico .

Referentes previos (diagnóstico)

- Lista de elementos del espacio geográfico.

Cuadernillo escolar, videos fotografías, otros.

Desarrollo

Con lo aprendido en primaria oriente a su grupo para que entre todos lleguen a la comprensión del espacio geográfico como objeto de estudio de la geografía, después pregúnteles a sus alumnos lo siguiente ¿por qué el espacio geográfico es dinámico y está en constante cambio o transformación?

Oriente a su grupo para que lleguen a la respuesta: como el resultado de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos” y como la “representación de una realidad socialmente construida; solicíteles que a manera de análisis - reflexión anoten en su cuaderno cómo ha cambiado o se ha transformado el espacio geográfico donde viven, puede ser desde su colonia o comunidad, hasta su ciudad o municipio, subrayen todos los componentes del espacio geográfico que anotaron en su análisis.

Posteriormente

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