Plan Anual De Geografia De México

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA

REGION CENTRO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

EJE TEMÁTICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS

BLOQUE.- I.- EL ESPACIO GEOGRÁFICO.

PLAN ANUAL DE GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL MUNDO.

Tiempo de inicios: 20 – 08 – 2012 al 16 – 10 - 2012

CONTENIDOS Actividades Sugeridas Recurso Didácticos

 Características del Espacio Geográfico.

 Componentes Naturales, Sociales, Culturales, Económicos y políticos del Espacio Geográfico.

 Diversidad del Espacio Geográfico Los alumnos pueden reconocer los componentes del espacio geográfico a través de la observación directa del entorno inmediato. Libros de la textos de consulta con fotografías e imágenes de diversos lugares

 Categoría de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

 Relación de los componentes naturales, sociales, cultural, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio.

 Diferencias en los diversos lugares, medios, paisaje, regiones y territorios en el mundo.

 Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

 Escalas numérica y gráfica en los mapas.

 Cálculo de escalas y distancias en mapas.

 Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representación cartográfica.

los alumnos pueden elaborar un texto donde se comparen los diversos término espaciales, así como sus características y definición además se pueden representar con mapas, dibujo y fotografías .

Es importantes que los alumnos reúnan mapas del mundo de diferentes tipos de proyecciones para comparar las formas dimensiones que adoptan diferentes continentes y países

Atlas, mapas libros de consulta con información documental y gráfica sobre las categorías del espacio.

Atlas, mapas libros de consulta con información documental y gráfica relacionada con los tipos proyecciones

 Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.

 Importancia de las coordenadas geográficas: Latitud, longitud y altitud

 Importancia y utilidad de los husos horarios.

 Localización de lugares y zonas horarias en mapas. Los alumnos pueden realizar ejercicios de localización de ciudades, países y regiones. Es importante que identifiquen las coordenadas geográficas a partir del trazado de las líneas imaginarias.es necesario diferenciar el uso de grados para la latitud y la longitud, con el uso de metros sobre el nivel medio del mar para la altitud

Atlas, mapas libros de consulta con información documental y gráfica relacionada con los círculos y puntos de la superficie terrestre.

 Principales proyecciones cartográficas: Cilindros, cónicas y acimutales.

 Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.

 Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson.

 Imágenes de satélite, Sistema de posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica.

 Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.

 Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de información Geográfica para el conocimiento geográfico La evaluación se enfoca en el cumplimiento del concepto localización, Habilidad de Observación y y de análisis, así como la actitud de adquirir conciencias del Espacio Geográfico a través dela elaboración de mapas con distintos tipos proyecciones cartográficas y las diferencias del mapas.

Los alumnos pueden elaborar un mural con los tipos y características de las representaciones del espacio geográfico.

Este producto puede ser complemento con una línea del tiempo donde se advierta la evolución de las representaciones cartográficas.

Pueden realizarse algunos ejercicios que permitan el manejos de escalas, la orientación y el conocimiento de los elementos de referencia en las representaciones del espacio geográfico

Atlas, mapas libros de consulta con información documental y gráfica relacionada con los tipos proyecciones.

Atlas, mapas libros de consulta con información documental y gráfica relacionada con los elementos y tipos de representación del espacio geográfico.

PROYECTO ESTUDIO DE CASO

 Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional, con base en:

 La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional.

 El análisis de la información geográficas para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.

 La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.

 La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.

A partir de identificar un caso sobre la importancias del conocimiento geográfico de un lugar especifico del país o del mundo. Que sea de coyuntura y que pueda ser de interés para los alumnos, se presenta el testimonio del caso en una sesión, donde los alumnos, a través del debate, se interesan en conocer el lugar donde vive o uno lejano, para aplicar los concepto, habilidades y actitudes.

En los producto elaborados por los alumnos se puede evaluar el logro de los aprendizaje esperados del bloque.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA

REGION CENTRO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

EJE TEMÁTICO: COMPONENTES NATURALES

BLOQUE.- II. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

PLAN ANUAL DE GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL MUNDO.

Tiempo de inicios: 17 DE OCTUBRE AL 12 DE DICIEMBRE DE 2012

CONTENIDOS Actividades Sugeridas Recurso Didácticos

Dinámica de las capas internas

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