Planeaciones Semanales Educación Basica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _______________________________ TURNO___ CCT.______ HISTORIA CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR____ JEFATURA DE SECTOR ______________

BLOQUE CINCO SEMANA NÚMERO: ________ DEL_______AL_________DE_________DE_________

Bloque V. El camino a la Independencia.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo

Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia.

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _______________________________ TURNO___ CCT.______ HISTORIA CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR____ JEFATURA DE SECTOR ______________

BLOQUE CINCO SEMANA NÚMERO: ________ DEL_______AL_________DE_________DE_________

Bloque V. El camino a la Independencia.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo

Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia. Temas para comprender el periodo

¿Qué causas propiciaron el inicio y la consumación de la Independencia?

Causas de la Independencia: El pensamiento ilustrado, Reformas borbónicas, invasión napoleónica a España, nacionalismo criollo, conspiraciones contra el Virreinato.

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _______________________________ TURNO___ CCT.______ HISTORIA CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR____ JEFATURA DE SECTOR ______________

BLOQUE CINCO SEMANA NÚMERO: ________ DEL_______AL_________DE_________DE_________

Bloque V. El camino a la Independencia.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo

Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia. Temas para comprender el periodo ¿Qué causas propiciaron el inicio y la consumación de la Independencia?

El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _______________________________ TURNO___ CCT.______ HISTORIA CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR____ JEFATURA DE SECTOR ______________

BLOQUE CINCO SEMANA NÚMERO: ________ DEL_______AL_________DE_________DE_________

Bloque V. El camino a la Independencia.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo

Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia. Temas para comprender el periodo

¿Qué causas propiciaron el inicio y la consumación de la Independencia?

El pensamiento social y político de Morelos.

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de información histórica.

• Formación de

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