Revolución de Mayo

Buenas tardes, queridos estudiantes!

En este espacio, denominado Procesos Sociales, Políticos, Económicos y Culturales Argentinos I, indagaremos en la historia de nuestro país durante el siglo XIX, y su complejo devenir, desde diferentes miradas (o corrientes historiográficas).

Ante los tiempos que nos toca vivir (condiciones de contexto, podríamos decir), inicialmente será de manera virtual, y una vez superada esta cuarentena (pronto, seamos optimistas, si es que nos cuidamos y cuidamos al otro), será un medio para realizar algunas tareas, y disponer del material.

Quiero destacar algunos aspectos que, como docente responsable de este espacio, considero importantes:

Presencia/asistencia (sea virtual y real, según los tiempos que corran).

Participación comprometida (fundamentada)

Realización de tareas periódicas

Construcción de un portafolio de contenidos (individual y compartido), que nos permita trabar y comprender nuestra historia argentina del siglo XX.

a- La presencia/asistencia será contada en función de las clases dadas (sean presenciales o virtuales). Bien saben uds que la plataforma marca quienes con los estudiantes que ingresan a las aulas, mientras se trate de encuentros virtuales, será el marcador de asistencia.

b- La participación dependerá en primer lugar de la presencia y de los aportes que se realizan.  Se contabilizarán las participaciones que sean solicitadas (presenciales o virtuales).

c- La resolución de las consignas, nos permitirá compartir diferentes miradas fundamentadas de los temas y herramientas que vayamos trabajando, a la vez que podremos ir haciendo nuestras propias elecciones.

d- La participación en esta asignatura, implica la participación en exposiciones orales por parte del docente a cargo, u otro (invitado o estudiante).

Se requerirán dos trabajos prácticos en el primer cuatrimestre (uno individual y otro grupal), con cuya aprobación se accederá al primer parcial (además del requisito de asistencia).  En la segunda parte del año, no habrá trabajos prácticos.

Actividades para realizar:

En esta primera clase, intentaremos presentar a grandes rasgos, qué temáticas abordaremos, en el primer cuatrimestre.

1- Para esto, es necesario que veamos  el siguiente video:

1776-1813 Historia Argentina Vol. 1, de Mora, Pigna y otro.

https://www.youtube.com/watch?v=d-o5NfVqKNM    

Respondemos luego a estas preguntas:

a- ¿Qué antecedentes de la Revolución de Mayo se marcan en el video?

b- ¿Pueden reconocer factores internos y externos? Si es así, ¿cuáles?

c- Siempre según el video, ¿en qué consistió dicha Revolución?

d- ¿Cómo se extendió esta propuesta por el resto del territorio de las Provincias Unidas del Ríos de la Plata?

2- En el foro, nos presentamos, diciendo nombre y apellido, sabiendo que en el aula hay estudiantes de ambas divisiones.

En la sección "archivos" se encuentra disponible el libro de lectura obligatoria: Historia de la Argentina 1806-1952, de Marcela Ternavasio.

Saludos cordiales y buen inicio!

Clase 2 - Antecedentes, revolución e intentos de organización política

Clase 2. Antecedentes de la revolución de mayo. Sucesión de formas de gobierno. La asamblea constituyente.

Como hemos visto en el video, y muchos de uds han replicado en sus intervenciones, trasncribimos aquí los antecedentes que no podemos olvidar, cuando hablamos de la Revolución de Mayo

- Invasiones inglesas.

- Revueltas americanas.

- Independencia de Estados Unidos.

- Revolución francesa.

- Reformas borbónicas

- Ilustración

Es importante que, en la lectura del libro de Ternavasio, la visualización del video, y otros, vayamos dando contenidos a los fundamentos de por qué estos son antecedentes que no podemos obviar.

Algunas cuestiones referidas a lo político a tenre en cuenta:

- -la sucesión de formas de gobierno (entre 1810 y 1820). ya la siremos encontrando en la bibliografía y las clases, y las podremos ubicar en el tiempo.

- Junta de gobierno, o primera junta

- Junta grande

- Triunvirato (1ero y segundo)

- Directorio o Director Supremo

 - la Asamblea General Constituyente (de 1813), fue una pretensión de formulación de carta orgánica y de organización, que no consiguió lo que se proponía, pero tuvo otras conquistas

- emancipación no es igual a independencia, y la llamada "máscara de Fernando" no es un simple mito...

Lectura:

Autonomía e independencia en el Río de la Plata. 1808-1810

José Carlos Chiaramonte

Extractos

El 18 de marzo de 1808 estalló el motín de Aranjuez, a consecuencia de la crisis que provocó la invasión francesa. El motín causó la caída de Godoy (secretario de estado) y, al día siguiente, la abdicación de Carlos IV. Pocos días después, su hijo y sucesor Fernando VII hacía su entrada triunfal en Madrid, ocupado entonces por las tropas de Murat (mariscal francés). Bajo la tutela francesa, Fernando VII se trasladó a Bayona (Francia) un mes después, para procurar la conformidad de Napoleón a su entronización. Pero pocos días más tarde su padre revocó su abdicación al pretender volver al trono.

El 2 de mayo de 1808 el pueblo de Madrid se levantó contra los franceses y padeció una drástica represión. Cuatro días después Fernando VII decidió devolver la corona a su padre. A mediados de mayo la Junta Suprema de Gobierno —en la que Fernando había depositado el gobierno durante su ausencia— y el Consejo de Castilla, manifestaron sumisión a las exigencias francesas. La tutela de los franceses culminó con la imposición de José I, hermano de Napoleón, como nuevo monarca de España, en el supuesto de que Carlos y Fernando hubieran abdicado.

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