Situación de escuelas

Teniendo en cuenta esta diversidad o multiplicidad de conceptos y la escasez de aceptación, se puede definir al objeto de estudio atravesado por la “situación de escuelas”, que hace referencia a las diversas instituciones dentro de la psicología que van a investigar sobre el objeto de estudio.

Marino, a partir de este concepto desarrolla la llamada “red semántica”, que fue definida como una red para organizar su práctica y definir estrategias hacia el concepto de objeto de estudio; La ventaja de pensar en redes semánticas es que permite entender que las estrategias hacie el objeto de estudio están compuestas de unidades organizadas por los tres supuestos, estas descomponen cada supuesto en decisiones, posesiones que se comparten aun entre agentes pertenecientes a diferentes escuelas de psicología.

Kant establece que la psicología para ser considerada ciencia debe adoptar un objeto de carácter fenoménico, resultad de la interacción del entendimiento y de la sensibilidad.Adopta los supuestos filosóficos: regularidad y homogeneidad; considerando a la regularidad con lo temporal y a la homogeneidad con lo espacial. La relación entre estos supuestos define la racionalidad para que una comunidad científica pueda considerar una realidad.

El entendimiento de paradigma (incluye aspectos teóricos conceptuales, tecnológicos, metodológicos, es un concepto mucho más amplio que una teoría)son logros científicos universalmente reconocido que durante “cierto tiempo” proporciona modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica. Comprender el paradigma puede lograr que nos topemos con varios dilemas ya que podemos ver expresados muchos puntos de vista y opiniones sobre la psicología como disciplina científica. De esta forma llegamos a ver a la ciencia bajo 3 posturas diferentes: pre paradigmática –uni-paradigmática y multi-paradigmática.En relación a esta clasificación surgen diversas discusiones y formas de encarar la psicología y su objeto de estudio.

La postura de Palermo (aunque muy criticada) fue defender que la psicología era una ciencia uni-paradigmática.

Kuhn, propone que la psicología es una ciencia pre-paradigmática porque la considera una ciencia inmadura, que carece de acuerdos y aceptaciones dentro de la misma comunidad científica por lo cual no llegaría a ser una ciencia normal; además distingue dos crisis en relación a la noción de paradigma: valores creencias y técnicas compartidas por una comunidad ( sentido sociológico), y modelos para la solución de los enigmas de la ciencia normal.

Caparros, dice que nunca va haber un solo paradigma debido a la complejidad de la naturaleza.

Watson propone en convertir a la psicología en una ciencia paradigmática.

La postura de Palermo (aunque muy criticada) fue defender que la psicología era una ciencia

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