Técnicas de investigación para historiadores capítulo 1: el método y las técnicas de la investigación histórica. Capítulo 2: el documento y las fuentes

Informe de lectura semanal 2 “Técnicas de investigación para historiadores capítulo 1: el método y las técnicas de la investigación histórica. Capítulo 2: el documento y las fuentes".

Curso: fuentes del trabajo histórico.

Profesora: Gloria Marcela Criollo Sanchez. Andres Felipe Calderón - 202223101 María Camila Guevara Mercado - 202227017 Sebastián Cadena - 202225616

Francisco Alía Miranda es doctor en Historia Contemporánea por la Universidad Complutense de Madrid y profesor titular del departamento de Historia de la Universidad de Castilla La Mancha. Es un historiador español, especializado en el estudio de la historia española en el siglo XX, con especial atención a los movimientos políticos que desembocaron en la guerra civil y que también ha publicado

trabajos sobre la metodología de la historia. A lo largo de su carrera ha publicado tanto artículos académicos como libros con un carácter más orientado a la divulgación. =

En estos dos capítulo Lo que alcanzamos a visualizar desde los dos primeros dos capítulos de. Tiro, vemos un aporte importante para avanzar en el trabajo cotidiano la investigación histórica en la actualidad, conservando métodos de investigación en la historia, pero complementando este oficio, ya que el objetivo se ve centrado en el análisis de las principales tecnicas de investigacion historica. Esta especie de manual analiza y nos muestra diferentes tipos de fuentes y documentos, además de eso plantea los distintos tratamientos que se le da a cada documento o fuente.

Información o contribuciones importantes: - Alemania fue el lugar donde la historia alcanzó una fuerza inigualable y el estatus

científico. - El siglo XIX es calificado como el siglo de la historia

El estado abrió archivos e instituciones investigadoras dejándole a las universidades un lugar privilegiado, ahí surgió la historia científica y el oficio de historiador a pesar de que se dudaba mucho sobre este en la mayoría de países.

- En Alemania nació la primera escuela historiográfica, el historicismo. - La idea de una escuela histórica era incomprensible e incompatible con el valor retórico

y político que se tenía de la historia. En Alemania el historicismo fue definido por Meinecke, como una visión del mundo y

ciencia que remarca los elementos imprevisibles de la creatividad humana. Ranke piensa que el historiador es imparcial, ya que es capaz de superar diferentes emociones al mostrar los sucesos históricos, superando toda ideología social, el objetivo del historiador es básicamente juntar una gran cantidad de hechos con las pruebas necesarias y seguras. Además, toda reflexión es inservible, porque crea un tipo

especulación. - El primer país donde se expandió este movimiento fue a Francia, donde se fusionará

con la filosofía positivista Auguste Comte, generando así la nueva escuela metódica. La filosofía positivista afirma que todo conocimiento deriva de alguna manera de la experiencia, la cual se puede respaldar por medio del método científico. Con la fundación de la Revue Historique, se buscaba plasmar la idea de la historia metódica, donde mostraban su cercanía con los pensamientos Rankeanos de exposición. La idea principal era darle a la ciencia histórica un modelo de investigación que asegurara la objetividad del historiador.

riadores franceses Langlois y seignobos inventaron su método, donde la tarea del historiador se basa en la búsqueda de los documentos, donde por medio del razonamiento intentara interpretar lo mas exactamente los rastros de los hechos. Para esto el historiador debe poseer ciertos conocimientos previos que contengan las ciencias auxiliares para detectar su autenticidad y poner en el espacio de tiempo correcto. Gracias a todos los métodos y escuelas fundadas hasta ese momento podemos interpretar que el método científico en la historia se trata de seguir algunos pasos para formular problemas y verificar las soluciones sugeridas. La formación de la historia como ciencias se sujeta a la solución de dos inconvenientes, como plantear y verificar la hipótesis y cómo asegurar la construcción de la teoría conveniente. Para cumplir con estas dos finalidades disponemos de dos instrumentos, que son el método comparativo y la construcción de modelos. El resultado que se obtengja no puede ser considerado como irrebatible, ya que no hay historia definitiva. Las operaciones lógicas de la investigación no deben comprenderse como pasos

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