5 CORRIENTES EDUCATIVAS ENSAYO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO FINAL

FUTURA DOCENTE: ADRIANA MARTINEZ CERVANTES

2° “A”

TORREÓN, COAHUILA JUNIO DE 2015

INTRODUCCION

Durante este análisis se identificarán las problemáticas que enfrenta la educación y de qué forma esto repercute en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todo alumno, sin olvidar, la importancia de la intervención docente, como elemento influyente en la visualización que el día de hoy se tiene respecto a este tema, reconociendo también aquellos cambios que se han implementado a lo largo del tiempo, las propuestas teóricas y la modificación de planes y programas de estudio, identificando aún con ello la presencia de errores que no solo fracturan la continuidad de un programa establecido, sino que afectan la formación de ciudadanos que recurren a la escuela como fuente de superación, descubriendo que al estar allí, sus expectativas, intereses y opiniones son puntos que se dejan en el olvido.

La educación siempre ha sido un tema de controversia y debate, donde se han tratado de implementar acciones a fin de contribuir y mejorar el nivel educativo, sin embargo, no se han logrado los objetivos, identificando carencias que afectan a todos los actores que conforman una institución.

DESARROLLO

La educación se guía por el pragmatismo en la actualidad, ya que se maneja y se hace énfasis en el manejo de material concreto y las vivencias logren repercutir en el aprendizaje o como lo maneja la lectura “aprender mediante las experiencias”.

Las principales transformaciones que actualmente se pretenden alcanzar, tienen como prioridad eliminar el tipo de enseñanza a través de un enfoque tradicionalista y socialista, la cual nos menciona que la educación es un proceso que se da en las sociedades por medio de la interacción entre sus individuos y durante determinadas situaciones de vida, está ligada de manera estrecha a las normas políticas y a los intereses que estas guardan. Propone Oportunidad de progreso en comparación con las características de una sociedad real., pero no estoy del todo de acuerdo pues en muchos lugares aún permanece latente, un claro ejemplo de ello es que los estudiantes del 5º grado sección “A” de la Escuela Primaria “Sertoma 1966” al permanecer un determinando tiempo dentro de un contexto escolar, consideran el asistir como algo que implica un esfuerzo donde deben combatir con el aburrimiento, competir entre compañeros determinando su desempeño escolar a través de un número, etiquetándolos de forma inconsciente por el resultado obtenido.

La teoría liberadora nos dice que "Ahora, ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo". A través de una educación para la libertad "los educandos van desarrollando su poder de captación y de comprensión del mundo que, en sus relaciones con él, se les presenta, no ya como una realidad estática, sino como una

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