Analisis de las 10 nuevas competencias plan de estudio 2016

Diez nuevas competencias para enseñar de Phillips Perrenoud

Las diez nuevas competencias para enseñar aparecen estructuradas en 2 niveles:

El primer nivel es acerca sobre las competencias docentes de referencia son campos que se consideran prioritarios en los programas de formación que contribuye el profesor de primaria.

Estas competencias de referencia o primer nivel, se concentran en los días anunciados siguientes:

1. organizar y animar situaciones de aprendizajes.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje, en su trabajo.
5. trabajar en equipo.
6. participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.
8. Utilizar las nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
10. Organizar la propia formación continua.

Perreneoud deja claro que la formulación de competencias no es una decisión objetiva, sino que es un fruto de opciones teóricas e ideológicas que por lo tanto dejan gran margen de interpretación.

La intención de esta obra es describir las competencias del futuro profesor ideal, las cuales deberían ser los ejes básicos sobre lo que se confeccionen los programas de formación, les interesa más sobre el debate que puedan suscitar esas competencias ante el perfil emergente de un nuevo tipo de profesor que el dejar constancia por escrito de su experiencia.

Las diez competencias tienen como significado lo siguiente:

1. Organizar  y animar situaciones de aprendizaje: las situaciones de aprendizaje a la competencia tradicional de conocer los contenidos de una disciplina y organizar su enseñanza hay que sumarle la competencia emergente de saber poner en acto situaciones de aprendizaje abiertos, que partiendo  del interés del alumno les implique en procesos de búsqueda y resolución de problemas.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes: a las competencia tradicional de hacer el seguimiento de la progresión de los aprendizajes eligiendo buenos ejercicios, la competencia emergente es la de gestionar  la progresión de los aprendizajes, pero practicando una pedagogía de situaciones problemáticas.
3. Elaborar y hacer evolucionar  dispositivos de diferenciación: frente a una organización del trabajo de clase tradicional, frontal, la competencia emergente consiste en asumir la heterogeneidad del grupo poniendo en funcionamiento dispositivos complementarios propios de una pedagogía diferenciada, poner en funcionamiento el método de la enseñanza mutua, hacer trabajar a los alumnos en equipo, esta competencia pedagógica implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo: la motivación, la habilidad didáctica del saber construir el sentido que tienen los conocimientos y comunicarlo es necesario para acortar la distancia estos y la escuela, se propone implicar a los alumnos en su aprendizaje desarrollando su capacidad de autoevaluación, en la base de esta competencia está la voluntad de escuchar a los alumnos.
5. Trabajar en equipo: la competencia clásica de trabajar en equipo instalada  en la profesión como una opción personal se amplía hacia una nueva competencia de cooperación que deberá abarcar a todo el colectivo , se propone que un futuro será deseable que todos los docentes estén preparados para organizar desde un sencillo grupo de trabajo a elaborar un proyecto de equipo, el ser competentes en esa faceta implica saber adoptar el rol de líder para dirigir las reuniones e impulsar  y mantener el equipo, esta competencia se asienta en la convicción de que el trabajo en grupo es una valor fundamental.
6. Participar en la gestión de la escuela: es una competencia novedosa en el sentido que traspasa la organización del centro propiamente dicho, supone  trabajar no en circuito cerrado hacia adentro sino abrirse hacia la comunidad educativa en su conjunto las competencias específicas de administrar los recursos de la escuela de coordinar y organizar .
7. Informar e implicar a los padres: la relación con los padres, la colaboración como construcción permanente, es la que enmarcaría la nueva competencia especifica de implicar a los padres en la construcción delos conocimientos, para ello un componente previo es el de fomentar reuniones con los padres donde fluya la información, el docente deberá estar preparado para dicha reuniones, ser competente en el dialogo y saber construir un espacio de colaboración.
8. Utilizar las nuevas tecnologías: la relación con el saber ha cambiado de forma espectacular con la irrupción de las nuevas tecnologías y la escuela no puede evolucionar de espaldas a estos cambios, los instrumentos tecnológicos pueden incorporarse al aula como métodos activos, del profesor dependerá en utilizar la cultura tecnológica actual ponerlo en servicio de la enseñanza.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos dela profesión: los dilemas sociales, los saberes que le pertenecen a esta competencia son el dominio la ética, son competencias imprescindibles, o éticamente necesarias, la prevención de la violencia en la escuela y la de luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales, también desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, y el sentimiento de justicia y el saber gestionar las reglas de la vida.
10. Organizar la propia formación continua: ser competentes  en organizar la propia formación continua es la novedad en torno al aspecto de la renovación e innovación pedagógica, la primera competencia es saber analizar y exponer la propia práctica, otra es saber negociar y desarrollar un proyecto de formación común, la siguiente es la de participar en la formación de los compañeros y la ultima es saber implicarse en las tareas del sistema educativo a nivel general.

Esta fueron las diez nuevas competencias para enseñar de Phillips perrenoud es interesante saber los puntos de vista del autor en mi opinión deberían llevarse a cabo la mayoría de la veces no se hace ayudaría mucho a la sociedad educativa se evitarían muchos detalles.

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