CASO DE JOSE

“CASO DE JOSE”

• ¿Cómo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia?

 Se toma como cualquier enfermedad y no se le da la importancia que merece.

 Además de que no se ha tomado en cuenta los valores y la cultura.

• ¿Qué papel ha jugado la sociedad y cuál la educación en los diferentes momentos históricos?

 SOCIEDAD: hemos jugado un papel malo ya que tómanos a las personas que presentan alguna discapacidad como cargas y no como seres humanos que valen , son y sienten igual que una persona que no presenta ninguna discapacidad

 EDUCACIÓN: los ha privatizado de un derecho que por ley les corresponde, haciéndolos menos y criticando los diferentes aspectos que presentan

• ¿Qué se pensaba de las posibilidades de educabilidad de José en cada momento histórico?

 Que no creían que José podría llegar a adquirir una educación regular como cada niño.

• ¿Qué sentimientos tienen los siguientes personajes en cada una de las etapas planteadas en el caso: José, los padres, los médicos, los profesores, las escuelas y los miembros de la comunidad?

 PADRES: aflicción, tristeza, frustración, alegría, agradecimiento.

 MÉDICOS: crueles, consuelo, apoyo.

 PROFESORES: apoyó, guía.

 ESCUELA: incluirlo.

 MIEMBROS DE LA COMUNIDAD: apoyó.

• ¿Qué oportunidades de vida futura tiene José después de su nacimiento en cada caso?

 CASO 1:los doctores les dicen a los padres que si hubiera vivido nunca hubiese estado bien

 CASO 2:quedo ciego por el oxígeno de la incubadora a los papas se les recomienda ponerlo en una institución , entro a una casa cuna y después de 8 meses falleció

 CASO 3: Los papás se acercan a una organización de la sociedad civil y acuden regularmente para discutir los problemas de José. A los tres años de edad, José inicia la terapia física. A los seis se le adapta una silla de ruedas e ingresa a una escuela de educación especial para estudiantes con discapacidades severas y profundas. Sus papás están agradecidos por la nueva ley que permite que José y otros con discapacidad asistan a la escuela pública.

 CASO 4: Recibe terapia física y ocupacional. Cuando José tiene tres años ingresa al preescolar, donde es un niño con discapacidad en un grupo de veinticinco. El grupo tiene una maestra regular y una maestra de CAPEP que trabajan en equipo. José recibe diariamente terapia de lenguaje y terapia física y una vez a la semana terapia ocupacional. José es muy activo y disfruta jugar y trabajar con otros niños. Sus papás esperan el quinto cumpleaños de José, cuando se va a reunir con sus hermanos en la misma escuela.

• ¿Consideras que las diferentes perspectivas que se aplican a las personas con discapacidad se generalizan a otros grupos o individuos

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