Conducta Del Niño

El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente preparados, consientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de una buena cultura.

La civilización está basada en la trasmisión del conocimiento de persona a persona y de una generación a otra.

Sin la preservación del conocimiento, cada persona y cada generación tendrían que comenzar desde cero. Obviamente, de esta manera no hubiera habido progreso alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizás y nunca hubiera alcanzado el título de Homo sapiens. El hombre avanza porque cada nueva generación puede heredar y de esta manera obtener los conocimientos de sus predecesores y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando más conocimientos aún más avanzados. He aquí la importancia de educar y más que esto, de “saber educar” a las generaciones.

Pitágoras se refería a la educación de la siguiente manera:

“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”.

Aquí cabe destacar que la familia es la mejor escuela de buenas costumbres y buen comportamiento. Bien se dice que la familia es la base del ser humano, es donde se le proporcionan virtudes y actitudes elementales y vitales para su completo bienestar, y es en la escuela donde se aplican esas aptitudes y actitudes en la vida diaria, es donde pasa gran parte de su tiempo, allí aprende realmente a compartir, a trabajar en equipo, a escuchar, a respetar, a conciliar y a dirigir, conoce por primera vez problemas reales y es donde verdaderamente conoce el camino hacia el bien o hacia el mal. Es decir, mediante el proceso educativo y una familia como apoyo incondicional, construiremos una sociedad más justa y equitativa, en donde se nos haga entrega de la riqueza cultural asegurando así nuestra propia existencia.

Los programas de estudio del Ministerio de Educación Publica (MEP) indican que en el aula debe existir un adecuado intercambio entre docente y estudiante debido a que es un proceso formador, en el cual se establece un vinculo afectivo determinan te en la vida del estudiante, clima grupal y actitud del docente.

En la sala de clase es importante que exista un ambiente flexible en el cual el niño pueda intercambiar, explorar y crear. No obstante es importante que existan límites claros en el grupo.

En todo grupo se presentan problemas de diversa índole, ante los cuales se deben buscar estrategias para una posible solución tomando en cuenta el contexto. Para ello es necesario mantener una posición de comunicación observativa y clara con el infante, disposición a la escucha con el fin de ir mas halla de la conducta presentada para entender al niño de forma integral.

Cuando este ha tenido la oportunidad de expresar sus sentimientos y lo sucedido, puede darse la devolución de lo escuchado, reflexionando la culpa, amenaza u ofensa.

Otro factor que puede influir positivamente o negativamente en la conducta del niño en la autoestima.

Según C.R Rogers citado por Nathariel (1990)

“Es una actitud hacia uno mismo. Es la forma habitual de pensar, amar, sentir y comportarse con uno mismo”pp12

Autoestima también podríamos definirla como amor propio, como la valoración que yo hago de mi mismo, es obvio que autoestima y auto concepto están intima y directamente relacionados. La relación de estos dos conceptos obliga a mencionar unos terceros elementos el auto aceptación. Aceptación de si mismo es fundamental para disfrutar de una adecuada salud mental y para aprender a aceptar a los demás.

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.

Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación».

Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e indignos de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente. En efecto, el concepto de autoestima se aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho inalienable de toda persona.

La disciplina o el manejo de límites son indispensables para el niño, logrando así construir

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