Criterios diagnosticos Bohalavsky

Criterio diagnostico

Definición

Preguntas

Manejo  del tiempo

Es la modalidad en la que el adolescente percibe e instrumentaliza el tiempo. Para los adolescentes el pasado es lo conocido y el futuro es el mundo adulto. Es importante corroborar la adecuación en tiempo real porque esto da indicio de cómo va a armar su estrategia para afrontar un proyecto.

¿Cómo es fue tu tránsito en el secundario?

¿tenés metas u objetivos para cuando termines el secundario?

Momentos por los que pasa

Los momentos hacen referencia a la madurez o dificultades del yo para enfrentar a las distintas tareas que son necesarias para concretar la elección vocacional.

Se dividen en tres momentos.

Selección: se requiere la capacidad de discriminación de yo no-yo. Se expresa en indiferencia y confusión.

Elección: implica la capacidad de lograr relaciones estables con el objeto, en este caso una carrera.

Decisión; se necesita la capacidad yoica de regulación y control de impulsos.

¿Te identificas con alguna tarea, rol, profesión, oficio?

¿Qué pasaría si algo de la carrera o profesión que elegiste no te gusta o no responde con tus expectativas?

Ansiedades predominantes

Se presenta como ansiedades del tipo persecutorio en frente a la entrevista dado que se la experimenta como una situación nueva. De todas formas, va mutando a lo largo de toda la entrevista.

Consideramos que este ítemsse va a reflejar con mayor predominancia en el lenguaje no verbal del entrevistado.

¿cómo te sentís con la idea de tener que enfrentar una búsqueda laboral o un ingreso a una carrera?

Carreras como objeto

Está elección constituye el qué de su conducta de opción. La carrera acompaña, protege, frustra en la fantasía del sujeto. Para ello es necesario analizar el vínculo con la carrera y también cuantas carreras elige. Puede suceder que elija:

Ninguna carrera: revela un mundo externo conflictivo, yo inmaduro que fresca en la selección. Tiene una ansiedad alta.

Igual frente a todas las carreras: mundo externo conflictivo, pero su déficit radica en la elección. Tiene ansiedad baja.

Dos carreras: mundo externo claro, yo maduro con dificultad en la decisión. Ansiedad persecutoria e intensa.

Varias carreras: mundo externo polivalente, objetos valiosos en varios lugares.

¿Cuáles son las carreras u oficios que te gustan?

¿qué te gustaría hacer después de terminar?

Identificaciones predominantes

Se recibe a conductas cognitivas de conocimiento y reconocimiento de la situación que atraviesa. Una buena elección vocacional va a depender de identidades no distorsionadas, así mismo van a depender de funciones yoicas como la adaptación, la interpretación y el sentido de la realidad.

La identidad vocacional va a depender de un buen ajuste de las identificaciones.

¿planeaste o sabes cómo vas a lograr tus objetivos?

¿Cómo crees que te va a resultar lograr tus metas? ¿Porqué?

Situación que atraviesa.

La situación nueva incrementa conflictos que son necesario resolver.

Tenemos la situación pre dilemática en dónde el adolescente no sé da cuenta de que tiene que elegir. Su ansiedad confusional es baja y la conducta manifiesta es en extrema dependiente. En esta situación es recomendable derivarlo a terapia

La situación dilemática se caracteriza por relacionarse de manera confusa. Si se da cuenta de que enfrenta cambios. Puede montos de ansiedad altos y utiliza como mecanismo de defensa una confusión aparente.

Problemática: se presenta un grado óptimo de conflicto que posibilita la superación del conflicto. Hay una ansiedad óptima para la elaborar los duelos.

En cuanto su conducta manifiesta se observa que se pre-ocupa, que está cansado pero contento. Sus mecanismos defensivos son los mismo que utiliza para hacer frente a las perdidas, utiliza la idealización, regresión y represión.

Y por último situación de resolución.

¿tenés metas u objetivos para cuando termines el secundario?

¿qué significa terminar el secundario para vos?

Fantasías de resolución

Deutoelección