EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACION.
Enviado por angelmaireth • 14 de Diciembre de 2012 • Tesis • 311 Palabras (2 Páginas) • 801 Visitas
LECTURA 1: EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACION.
ACERCA DE LAS INTERACCIONES INDIVIDUALES
El vacío pedagógico es el resultado de instituciones escolares que no educa a los niños en la cooperación.
La cooperación entre personas es el conocimiento social primordial si el cual el individuo humano no podrá entender las diferentes relaciones en las que se apoyan los sistemas sociales y sus diferentes producciones culturales.
La cooperación infantil y los factores que determinan el funcionamiento de una sociedad depende tanto del nivel de conceptualización que el niño va construyendo poco a poco través de la interacción con el mundo social adulto, así como las interacciones a lo largo de su vida.
Para poder mostrar la importancia de las interacciones individuales realizamos una experiencia que consistió en observar como diferentes grupos de niños construían una estación de tren y el tipo de cooperación que establecían entre el personal de la estación, la cooperación entre el trabajo individual y el trabajo colectivo.
Para este trabajo se realizaron cinco grupos de 6, 8, 10, 12,14 años con cinco niños de la misma edad cada uno.
Después de una serie de preguntas y respuestas entre el personal de la estación y los niños se dieron los siguientes resultados:
Los niños de seis años la discusión no es instrumento de intercambio intelectual, esto quiere decir, que, se manifiesta un desequilibrio entre lo que él dice y lo que dice su compañero.
A los ocho años ya aparece la discusión como medio para llegar a un acuerdo.
A los diez años se observa una regulación por incorporar acuerdos, ya que a esta edad es mucho mayor la información y por tanto muchos más los argumentos que se aportan.
Los trabajos colectivos comprometen a los niños en un sistema de relaciones que deben orientarse en la solución de una tarea, ya que por la propia dinámica interna tienden a hacerlo de la forma más coherente.
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