EL USO DE LAS TICS EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

En los últimos años la realidad social ha cambiado de una manera clara. Las nuevas tecnologías en general, e Internet en particular, han cambiado la forma de acceso a la información.

Por lo tanto, si nos centramos en el caso del proceso de enseñanza/aprendizaje, esta nueva forma de acceso a la información ha modificado de forma radical el rol del profesorado. Es por eso que en este trabajo se quiere conocer el impacto de las tics en la práctica docente.

Al mismo tiempo, la facilidad de acceso a la información, que se puede ver como algo positivo para el proceso de aprendizaje, ha separado en parte el proceso de enseñanza del de aprendizaje, ya que en muchas ocasiones, los datos procedentes de las TIC dejan en un segundo lugar la información procedente del docente. Esta nueva realidad, sitúa al alumno frente a una inmensa cantidad de información, que en algunos casos es caótica, e incluso errónea; y de este modo, en muchas ocasiones, el alumno no es capaz de integrarla en sus redes de conocimientos previos.

Por esta razón, el hecho de indagar en las opiniones, conceptos, aptitudes y uso que los docentes hacen de las TIC, supone tener en cuenta que el rol del maestro sufre un cambio a la hora de aplicar las nuevas Tecnologías, pues en los docentes recae la responsabilidad de aplicar estas nuevas metodologías y tareas relacionadas con las tecnologías, vinculadas asimismo con el cambio y la innovación educativa. El estudio trata de recoger y analizar perspectivas, opiniones del profesorado, así como la utilización de las tecnologías en el aula, por lo que se trata de hacer recopilar opiniones de la visión que tienen los docentes y la práctica que desarrollan. Se pretende, por tanto, chequear o explorar las actitudes que mantienen los maestros, pues la enseñanza con las tecnologías está condicionada por lo que piensan los docentes y las expectativas que estos mantienen hacia un uso de estas herramientas.

Los profesionales de la enseñanza acumulan una experiencia de un gran valor, y experimentan todo tipo de situaciones, además están expuestos a las continuas demandas de una sociedad y un sistema cada vez más complejo y con mayos numero de exigencias. El peso del rol del docente es considerable respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, en general, y en el uso de las Tic en particular. La autonomía pedagógica, con muchos puntos fuertes y positivos, supone trasladar la responsabilidad del éxito o fracaso pedagógico al docente que toma las de decisiones, respecto al tiempo, espacio, grupos, herramientas.

De acuerdo a lo ya mencionado anteriormente se decidió realizar esta investigación, ya que se considera que el uso de las nuevas tecnologías en el aula aumenta el interés de los alumnos, amplía su conocimiento, facilita el aprendizaje, mejora el rendimiento del alumno, entre otros beneficios. A su vez también se conoce que el uso excesivo de las TIC puede

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