EN BUSCA DE LAS ALTERNATIVAS

Lectura. En busca de alternativas

- Genoveva sastre y Montserrat moreno

 Experiencia del aprendizaje operatorio.

- Alternativas pedagógicas: estudios de la genética sobre la evolución del pensamiento y personalidad del niño

- Alternativa en busca del raciocinio del niño

- Lo que se enseña no es para una calificación, es para enfrentarse a las situaciones de la vida diaria.

 PROCESO EDUCATIVO: La progresiva interiorización de las normas y pautas sociales que constituyen las diversas culturas.

- La formación del niño es moldeada por la sociedad.

- Trasmitido por la escuela.

- Olvido del interés individual.

- Las autoras buscan “potenciar la evolución intelectual del niño retomando las ideas de Piaget e Inhelder sobre el nacimiento de estructuras operatorias”.

 TRAS EL ANALISIS:

- Advierten la dificultar de integrar conocimientos anteriores ante nuevas situaciones.

- Buscan desarrollar las capacidades operatorias y atender los intereses del niño.

- Para obtener aprendizajes significativos.

- CONSTRUCCION + NUEVA SITUACION + GENERALIZACION DEL CONOCIMIENTO = RECONSTRUCCION.

CITA:

“LA MULTIPLICACION DE TODAS LAS FORMAS POSIBLES DE CONSIDERAR UN OBJETO O CIRCUNSTANCIA DETERMINADOS ES LO QUE NOS PROPORCIONA SU CONOCIMIENTO”

- Mente abierta a distintas perspectivas.

- Formación de maestros críticos, reflexivos.

Esta experiencia de estudia a partir de tres hipótesis:

1. El papel de las combinaciones de los esquemas preoperatorios dentro de una estructura mental.

2. Diferencia de resultados en el aprendizaje al aplicar las leyes de la coordinación lógica de las acciones y las obtenidas al aplicar las leyes generales de la evolución de la inteligencia.

3. El logro de un desarrollo mental autónomo tras la consecución de acciones concretas generadas de su interés.

 PEDAGOGIAS OPERATORIA: principios

1. Mutua reciprocidad de derechos y deberes.

2. Concienciación de intereses propios

3. Intelectualismos al nivel de los educandos.

4. Uso de sistemas mentales.

 SITUACIONES :

- Se enfrentan a situaciones variadas

- resueltas mediante experiencia

- de acuerdo al contexto.

 Necesidad de realizar un análisis de estímulos ambientales.

 Análisis del desarrollo intelectual autónomo: “el desarrollo intelectual es fruto de la coordinación de acciones que el sujeto realiza para la consecución de un fin determinado”

- Búsqueda de satisfacción de intereses individuales y no del modelo social.

 Elección del tema de estudio:

1. Conversación con los grupos.

2. Exposición de intereses.

3. Observación del contexto.

4. Consulta

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