El arte del buen maestro

“ EL   ARTE  DEL  BUEN MAESTRO” EMILIO TENTI

Aportaciones(escribe entre paréntesis la pagina)

• Introducción

La elite intelectual se propuso constituir a la nación desde el punto de vista cultural. El sistema educativo se tuvo que homogeneizar.

Punto de vista personal[pic 1]

Hoy en día se tiene la necesidad de darle un nuevo sentido a la manera en que la profesión docente se ve, pues la degradación del sistema y de la profesión ha hecho en gran caso que el profesor se rinda ante su causa y cada vez menos ciudadanos escojan la carrera, y no por falta de vocación, si no por el miedo a la sociedad y los estigmas de esta.

1.Las cualidades clásicas: vocación y moral

“No se trata de elegir el magisterio entre otros oficios posibles (p.183)…solo el deseo de hacer el bien en el silencio y en el olvido es el móvil puro (p.184)…el maestro comprenda lo sublime de su misión, debe comenzar a dignificarse a sí mismo, pues así dignificara su profesión (p.187)”

Considere importante estas líneas, pues creo que resume en si lo que es la vocación, los puntos más importantes para lograr saber lo que es la carrera de docente, a lo que nos enfrentaremos posteriormente, una de las cosas que menciona; es que debemos elegir nuestra carrera sea cual sea la que estudiemos, porque realmente nos guste, pero en especial  es importante que el elegir ser un maestro(a) lo ágamos valorizando lo que ser un docente significa, no hacerlo porque se dice ser lo más fácil, por seguir la tradición , porque es la carrera donde supuestamente se trabaja menos y se gana bien. Además de antemano comprender que en muchas ocasiones si no es que en la mayoría, al enseñante no se le reconoce como debería , los docentes se mantienen en el anonimato toda su vida y es lo que más me pareció importante , pues reflexionando , comprendí que el autor tiene razón en cuanto a este punto, pues el docente tiene la gran labor de dirigir por un buen camino a muchos estudiantes , se encuentre en condiciones optimas o no para educar, y jamás aquellas personas que han sobresalido como escritores, científicos, arqueólogos , etc. Han agradecido a los maestros su labor y su esfuerzo, y a pesar de eso el enseñante no se deja decaer por no tener el merito , y  es por eso que debemos amar lo que hacemos , lo que estamos aprendiendo, pues si los docentes no respetan su profesión, y si no se dan el lugar que se merecen nadie más lo hará y peor en estos tiempos tan difíciles donde a todos se les clasifica como lo mismo: personas que no trabajan, que no enseñan bien, y demás adjetivos para desvalorizar la profesión de docente.

2.la cientifización de relativa del oficio

“junto con las cualidades morales , conductuales y físicas, el discurso pedagógico introdujo la necesidad de que el maestro tuviera inducción(p192)…y no pocas veces tuvieron que luchar contra la incomprensión de otros intelectuales(p195)…si la pedagogía era definida como “arte científico” el maestro, a su vez , también debía ser un científico y un artista”

Realmente maneja conceptos bien definidos de lo que se supone debería ser el docente, el hecho que supiera tratar al alumno no querría decir que no supiera y el docente debe en realidad afrontar con la mirada en alto lo que otros profesionales creyeran que son  pues el maestro es tan importante como los demás y debería saber que sin él otros estudiosos no tendrían el rango que obtuvieron y gracias a sus conocimientos , no solo a la manera en tratar a los alumnos aunque esto es de suma importancia. Pues el maestro durante su formación  obtiene un amplio conocimiento sobre diversas asignaturas y la mayoría de ellos al termino de su carrera, siguen estudiando y todo esto con el único fin de darle a los estudiantes una mejor calidad educativa y humanitaria. concuerdo en que es hora de considerar al maestro como un simple aplicador de las reglas ,y dejar de pensar que cualquier persona puede hacer lo que un maestro hace pues detrás de todo esto

3.La lucha por el reconocimiento social

“ El maestro es prisionero de la definición social                                                                                                                    de su oficio, una profesión con bajo reconocimiento (p.200)...el antídoto es el maestro que trabaja con mas fe ,redobla sus esfuerzos (p.202)…con la creación de Escuelas Normales se perseguía elevarlo socialmente(p.209)”

Si bien es cierto que aunado a la educación que el docente promueve uno de los retos quizás el más importante sea el reconocimiento que se le da al maestro pues de alguna manera hoy en día mas que en otros tiempos se le ha generalizado a la profesión de docente y no de una manera agradable, si no como la parte social de individuos a los que no les quedo de otra que ser maestros , esto en ocasiones llega a afectar  el desempeño del docente pues este al no ver el apoyo de la comunidad da de sí solo lo que los demás esperan , lamentablemente esta generalización ha servido muy poco para que el maestro se empeñe mas en lo que hace , si bien lo que se necesita con urgencia es que el docente trabaje más arduamente sin esperar una recompensa ,desgraciadamente es de notarse que esta negación de la profesión no solo es por parte de la sociedad si no que en el magisterio ha dejado de lado la manera de estimular el desempeño de sus labores así como una apropiada ocupación de la contribución profesional. Antiguamente al docente y debido a las condiciones en las que se encontraba se le dificultaba la idea de la constitución de los maestros como una organización social y la creación de las Normales favoreció el enriquecimiento pues con su difusión se pretendía lograr un reconocimiento adecuado pues dentro de las cualidades dadas se encuentra la aptitud que el docente poseía.

4. La lucha por la obligatoriedad del título de maestro.

art 3° menciona la libertad de enseñar y aprender según la modalidad , contenidos, ritmos(p,211)si el estado no vigila el aprendizaje , los exámenes y la expedición de títulos , la enseñanza será siempre incompleta(p212)las escuela normales se encuentran desiertas

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• Conclusión

En la definición pedagógica se incorporan diversos componentes. Unos de carácter racional y otros efectivos

Si bien es cierto que hoy en día nos encontramos con un sinfín de maestros buenos, también hay varios que no están del todo comprometidos con lo que hacen y esto en ciertas ocasiones es porque realmente no son docentes de profesión, lo que dificulta el entendimiento del concepto pedagógico y no saben la manera de tratar al niño, lo que les dificulta un buen desempeño.

Otra de las situaciones interesantes es el hecho que el estado realice contrataciones docentes a profesionales educados en otra área escolar debido a la falta de maestros o recurren incluso a la recontratación de maestros jubilados. hay una existente problemática en el articulo 3°pues por una parte a la ciencia le interesa la sociedad reclama el titulo y exigir a los maestros este hecho pero se puede realizar en varias excepciones.

La carrera de docente es sin duda una de las más importantes e implica riesgos que muchas veces hacen que muchos incluso lleguen a negar su profesión, pero lo que debemos tomar en cuenta es el hecho que aquello que hagamos con los niños sin duda algún día se verá reflejado en la sociedad. Movemos masas lo cual no debe provocar vergüenza, si no orgullo el solo pensar que podemos ayudar a hacer un cambio y comenzar a valorizar lo que hacemos. Poder decir SOY MAESTRO con la frente en alto a pesar de lo que hoy en día la sociedad opine y los estigmas que le han puesto a la profesión hacerlas a un lado y sembrar una nueva ideología mediante nuestras acciones.