Hacia una pedagogía de la pregunta

HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA (Paulo Freire)

(Ensayo)

Introducción

La curiosidad se convierte únicamente en una pregunta, el problemas es saber formular la pregunta para que esta pueda satisfacer la curiosidad que el estudiante tiene, se dice que quien conoce con limitaciones o sospecha lo que puede ser, (de aquello que se habla) hace preguntas relacionadas con el tema: pero aquella persona que conoce ni tiene interés en lo que se habla no tiene ninguna pregunta, es así que como maestros resulta vital conocer lo que dice Freire a cerca de la pedagogía de la pregunta.

Desarrollo

A partir de que los seres humanos empezaron a tomar conciencia de había una realidad diferente a la de el mismo, esta conciencia género como resultado preguntas las cuales a su vez lo llevaron a una búsqueda, esto supone que ya desde hace siglos el ser humano ha estado captando y comprendiendo el mundo, esta habilidad de captar la objetividad de todo cuanto le rodea proviene de una característica de la experiencia a la que llamamos curiosidad.

La curiosidad es el impulso esencial que genera conocimiento, ya que nos mueve a descubrir la realidad a través del ejercicio de experimentación es decir “ensayo – error”. La curiosidad y la acción van de la mano de acuerdo a esto producen diferentes niveles de curiosidad.

En cuanto a la escuela la pregunta quedo olvidada o dejada a un lado tanto por el docente como así por los estudiantes a esto es lo que se denomina como “Castración de la curiosidad”, la curiosidad se traduce en pregunta, ya que todo conocimiento comienza por interrogantes a las que se busca respuestas, es de este modo que se hace democrático iniciar con preguntas durante el desarrollo de las clases.

El error que ocurre en la actualidad es que las preguntas van en un solo sentido, es decir del profesor hacia el estudiante no dando posibilidad de que los estudiantes lancen sus propias interrogantes, ya que el profesor tienen las respuestas a las preguntas que el mismo plantea y q supone erradamente que satisface la curiosidad de los estudiantes de esta manera evitando preguntas molestas, es de este modo que los estudiantes se convierten en simples receptores, a través de la formulación de preguntas atinadas, acertadas y pertinentes se busca que el estudiante aprenda a preguntar para que no acepte las respuestas que le de la sociedad sino únicamente las que considere verdaderas y valiosas, cuestionará sus objetivos de vida no dejando que los fracasos lo detengan ya que la vida le seguirá dando oportunidades porque no existe una única respuesta a sus metas sino que volverá a hacerse preguntas pues será una persona que aprendió a aprender el un ente creativo que busca alternativas cuando el elegido en primer término no resulta.

En la antigua Grecia, propiamente en los inicios de la pedagogía Platón sostenía que todo comienza con la curiosidad que unida

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