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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Centro de formación: CENANFO

MÓDULO: ECONOMÍA

COMPETENCIA:

Relacionar los hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tienen lugar, formulando juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad y comunicando sus opiniones argumentando críticamente con indicadores la situación económica.

HORAS MÓDULO 48 HORAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Identificar el ciclo de la actividad económica.

• Distinguir los sistemas económicos y formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

• Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites y fallos, formulando un juicio crítico del sistema y del papel regulador del sector público.

• Conocer, comprender y analizar los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía colombiana en el contexto económico internacional.

• Formular juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad y comunicar sus opiniones argumentando con precisión y rigor, aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de enriquecimiento personal.

• Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas en el marco del desarrollo sostenible, analizando la desigual incidencia de dicho crecimiento sobre países, regiones y grupos sociales.

• Abordar de forma autónoma y razonada problemas económicos del entorno utilizando los procedimientos de indagación de las ciencias sociales y diversas fuentes y medios de información, entre ellas las tecnologías de la información y comunicación.

• Conocer y comprender el uso y significado de las principales magnitudes macroeconómicas como indicadores de la situación económica de un país, analizando, en especial, los datos macroeconómicos, a través de desarrollos matemáticos.

• Conocer todo sobre el contexto de economía globalizada y el manejo de divisas.

2. INTRODUCCIÓN

Nuestra vida cotidiana constituye un proceso continuo de resolución de problemas. Existen problemas personales, familiares, sociales, institucionales, nacionales e internacionales. Problemas locales o globales. Igualmente problemas laborales, educativos, técnicos, tecnológicos y científicos. Pueden ser físicos, espirituales, existenciales, cualitativos o cuantitativos, abiertos, cerrados. Los problemas pueden ser de diversas clases; tantas como disciplinas científicas existen y tantas como situaciones tiene la vida. Los problemas son algo connatural del Mundo de la Vida.

El propósito de esta guía es sugerirle al estudiante un conjunto de estrategias de aprendizaje, por medio de las cuales podrá lograr un mayor y más significativo nivel de aprendizaje por competencias laborales. Estas estrategias se aplican, en este módulo, al estudio de la economía. El objetivo básico es que el estudiante, desarrolle la capacidad para aprender a aprender. Este proceso de aprender a aprender significa que usted deberá:

1. Controlar su propio proceso de aprendizaje.

2. Darse cuenta así mismo de lo que hace.

3. Responder de acuerdo con las exigencias de cada tarea.

4. Planificar y examinar sus propias realizaciones.

5. Emplear estrategias de estudio apropiadas según la situación.

6. Valorar los logros obtenidos y corregir y aprender de sus propios errores.

En el caso específico de la economía debe analizar:

• Sus conocimientos previos: El estudio de la economía demanda una serie de destrezas matemáticas y estadísticas. Tanto a través de las horas de consulta de su profesor como a través de las horas de consulta del de Matemáticas o el de Economía usted puede reforzar este conocimiento previo.

• El estudio de cada tema de economía puede requerir un conocimiento previo obtenido. Por ejemplo, para estudiar Macroeconomía es necesario haber visto Microeconomía. En otros casos, el estudio de un tema requiere conocer otros aspectos aprendidos en sesiones previas del módulo.

• La construcción y el análisis de gráficas son fundamentales para el aprendizaje de la economía.

• Relacione los temas de clase con la realidad: Los temas económicos se relacionan con el diario vivir y con la actualidad nacional e internacional, ya que la teoría económica trata de explicar muchos de esos eventos. Es más fácil comprender la economía si lee la sección de Economía de los periódicos, revistas e Internet, y si escucha las noticias económicas en la radio o la televisión. Tal vez al principio no las comprenda totalmente, pero poco a poco le serán cada vez más claras e interesantes.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Indagación de conceptos previos.

• Dinámica de presentación.

• Lectura de documentos de economía.

• Conversatorios.

• Reglas del juego.

• Exposiciones

• Talleres orales y escritos.

4. CONOCIMIENTOS

4.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

• Economía y escasez

• La Economía como ciencia, sus relaciones con otras ciencias

• Observación del contenido económico de las relaciones sociales

• El conflicto entre recursos escasos y necesidades ilimitadas.

• Reconocimiento del coste de oportunidad de una decisión

• Relaciones de intercambio y evolución histórica

• Los sistemas económicos. Valoración y comparación

• Economía y territorio.

MICROECONOMÍA

• Concepto de oferta y demanda

• Estructura, estimación y proyección de la oferta y la demanda

• Elasticidad de oferta y demanda

• Factores internos y externos que afectan la oferta y la demanda

• Factores determinantes de la oferta y la demanda

• Oferta, demanda, equilibrio de mercado y fijación de precios dentro del mercado.

• Demanda inducida. Adopción de una postura crítica ante la demanda creada artificialmente por las empresas.

• Representaciones gráficas de las curvas de oferta y demanda y sus situaciones según los oferentes y los demandantes.

• Funcionamiento de modelos distintos de mercado, efectos que producen en el precio y en cantidades de equilibrio

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