INFORME FINAL DE LA FASE DOCENTE ADMINISTRATIVA

Relación entre el Proyecto Simón Bolívar y el Proyecto Educativo Integral Comunitario

PROYECTO SIMÓN BOLIVAR 2007- 2013

I Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la independencia nacional

Objetivo

• Lograr la soberanía alimentaria para garantizar el sagrado derecho a la alimentación de nuestro pueblo

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

• Busca lograr el consumo de los vegetales, y la construcción de huertos escolares, que permitan fortalecer el desarrollo endógeno y por ende preparar al nuevo republicano y la nueva republicana formándolos en pro del trabajo. para ello se establecen actividades como charlas a los niños y niñas con estrategias lúdicas en la importancia de los alimentos a cargo de Asociación civil Escuela Bolivariana La (Cotúa) Docentes Comunidad

PROYECTO SIMÓN BOLIVAR 2007- 2013

II continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo, y con ello asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad”, para nuestro pueblo

Objetivo

• Consolidar y expandir el poder popular y la democracia socialista

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

En este proyecto se puede evidenciar que se encamina hacia la integración de la triada escuela-comunidad-familia, con el fin de lograr democráticamente la construcción de los baños para los niños y niñas de educación inicial. Garantizando con ello el derecho a la salud y bienestar físico e integral

PROYECTO SIMÓN BOLIVAR 2007- 2013

V contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana

Objetivo

• Defender y proteger el patrimonio histórico y cultural venezolano y nuestro.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

En tal sentido cabe resaltar que la Escuela Bolivariana Cotúa es un patrimonio histórico de la comunidad pues según las vivencias que hoy tenemos a bien presentarles aquí son hechos auténticos narrados por quien aún con vida recuerdan con nostalgia todos esos tiempos vividos nos referimos al señor Pedro Anastasio Abad, quien cuenta con 89 años de edad y su nostalgia es haber quedado discapacitado de una pierna a consecuencia de un accidente vehicular ocurrido en el año 1948,hubieron otros hechos sin mayor trascendencia hasta la época de los setenta cuando construyeron la Carretera Nacional y se crea en el lugar ya conocido como “La Cotúa”, la primera escuela pública en 1967, el tiempo parece haberse detenido pues no ha habido cambio acepto las mejoras y construcciones de muchas viviendas y recientemente la nueva escuela, que presenta una estructura más moderna.

De lo anterior es importante inferir que a través del PEIC se busca lograr la permanencia, estructuración y consolidación de la escuela, a través de la dotación de mesas sillas, la recuperación de paredes, de baños, y la contratación del personal, para que así la escuela permanezca en el tiempo.

Es importante señalar que este PEIC no se define desde las vanguardias, sino que se construye con un diálogo abierto, en pro de lograr las metas propuestas y por ende como una mirada integral del Plan Simón Bolívar 2013-2019.

Relación entre el PEIC y los fines de la educación tipificados en la C.R.B.V

Artículo 102. “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley”

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En tal sentido el PEIC se encuentra contenido bajo los principio del articulo anteriormente mencionado pues el mismo se desarrolla de manera solidaria, participativa, buscando la transformación positiva del contexto comunitario y escolar, asimismo busca participación de las familias en el proceso educativo, el desarrollo de aptitudes y potencialidades en pro del trabajo y la optimización de los conocimientos científicos y tecnológicos a través de la formación docente y por ende la formación de los educandos y todas las personas que soliciten ayuda a esta institución.

Relación entre el PEIC y los fines de la educación tipificados en la L.O.E

El PEIC de la Escuela Bolivariana Cotúa se sustenta en los principios y valores establecidos en la LOE (2009) y desde una mirada integral se asumen los establecidos en el artículo 15 en especial los numerales 2, 3 y 6

Artículo 15. La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene como fines:

2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero, en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno.

6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.

Al respecto cabe inferir que el análisis de las situaciones

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