LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS resumen
Enviado por julimapi • 25 de Octubre de 2015 • Informe • 1.482 Palabras (6 Páginas) • 221 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: A
MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 – 1944
TEMA: LA SIMBIOSIS SEP – SNTE.
CRISIS DEL MODELO DE DESARROLLO E INCONFORMIDAD SOCIAL.
ACSESOR: FERNANDO RASGADO RIOS.
ALUMNA: CLAUDIA HERNANDEZ SIMON
IXTEPEC OAXACA, A 10 DE OCTUBRE DEL 2015.
OTRAS INSTANCIAS EN LA FORMACION DE DOCENTES: LA BUROCRACIA, EL ESPACIO LABORALY EL SINDICATO.
En la simbiosis SEP – SNTE presenta a estas dos instituciones articuladas en un mismo espacio social en convivencia simbiótica.
Menciona que el “Lider vitalicio” Jonguitud Barrios reitera la divisa que gustaba de repetir en todos los foros que; La educación es responsabilidad de los maestros; esta idea sectaria arraiga entre el magisterio durante la segunda guerra mundial por la influencia de la cultura corporativistas del sistema político mexicano.
La democracia SEP- SENTE, son dos componente, dos valvas, que se articulan en un mismo espacio social en una convivencia simbiótica.
El SNTE es un sindicato convencional, exclusivamente de asuntos laborales, que comparte con la burocracia el sistema educativo, Influye decisivamente en la creación y distribución de plazas, en la definición de políticas, nombramientos de directores de escuela, inspectores, de maestros y funcionarios de educación normal, de autoridades educativas a nivel estatal y federal.
El SNTE representa un importante poder político, hace tiempo juega un doble papel, estructura de control sobre el magisterio, maquinaria político y electoral, se revela en el hecho verificable que hay diputados locales, federales, presidentes municipales y hasta gobernadores, que fueron dirigentes del sindicato d maestro.
Desde 1977 el sindicato empezó hacer cuestionado por olas corrientes d maestros que levantaron sus reivindicaciones y pidieron la democratización de su gremio, de estas movilizaciones surgió la CNTE.
El sindicato influye regularmente para crear un sistema de privilegios y recompensa que no siempre gratifican el desempeño académico del profesor, pero muchas veces en vez de esto premian al activismo político, la lealtad al SNTE.
LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS
La relación que hay entre maestro y el alumno se encuentra mediada entre otros elementos, por los libros de texto, planes y programas de estudio, material de apoyo, las relaciones de maestros entre sí, con las autoridades, los alumnos y comunidad en general.
La definición cotidiana del trabajo de los maestros, este aspecto cobran una importancia especial como condicionante del proceso enseñanza – aprendizaje.
El mundo de la escuela la componen y construyen los sujetos mediante las relaciones cargadas con diversas historias: locales, escolares, laborales, personales, expresadas en costumbres, tradiciones, concepciones, intereses y normas.
La inmovilidad aparente hace ver el trabajo del docente homogéneo.
El trabajo del docente es un producto de la relación de sujeto – institución y se construye depende a su entorno.
Las necesidades y prioridades de cada escuela se traducen en tareas para los maestros, para fomentar y/ o mantener las relaciones con la comunidad y supervisión.
LA EDUCACION SINDICAL EN LA FORMACION DE MAESTROS
Que tanto educa la escuela, familia, todas aquellas instituciones y los medios de comunicación en las que está inmerso el hombre.
Pero sabemos que todas las instituciones de la sociedad civil forman el hombre concreto, en armonía y en contradicción con ellos.
El profesor también es formado por el conjunto de instituciones en la cual existe, aun cuando se reconoce la educación normal como la institución responsable de su formación.
El sindicato no es una instancia separada de su función docente, el maestro está inmerso de múltiples maneras en la vida interna sindical.
El sindicato SNTE posee una ideología del nacionalismo, de la democracia, de la unidad, de la independencia, de la misma educación, de la lucha económica y de la política, etc.
Dada la ideología que hegemoniza al SNTE no es posible que este mismo plantee la democracia al interior de la escuela pues cuestionaría su propia formación.
Los mecanismos sutiles que el SNTE cuenta son: los cambios, la doble plaza, préstamos, inquisición de vivienda.
NACIONALISMO E IDEOLOGÍA DOMINANTE: EL MARCO SOCIOHISTORICO.
El nacionalismo que había sido manejado como elemento de consejo y legitimidad es seriamente cuestionado por los sectores que integran una de las alas del conflicto, esta fue en la década precedente a los hechos del 68.
El nacionalismo se construyó en un punto altamente neurálgico alrededor del cual pidieron estructurarse.
También en tomo a la reforzada dimensión de nuestras sociedades se han llevado a cabo las movilizaciones sociales más importantes, impulsos más decisivos de la organización, el desarrollo y la movilización.
...