La Educacion

Miércoles 29 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Tercera Sección) 1

ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación

media superior en la modalidad escolarizada.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de

Educación Pública.

JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los

artículos 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 9o., 14, fracción I y último párrafo,

21 y 37 de la Ley General de Educación; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación

Pública, y

CONSIDERANDO

Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 13

“Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una

educación de calidad orientada al desarrollo de competencias”, Estrategia 13.1 señala que “...se

asegurará que los profesores tengan las competencias didácticas, pedagógicas y de contenido de sus

asignaturas que requieren para un desempeño pedagógico adecuado”;

Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en su Objetivo 1

“Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten

con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, numerales 1.8 y

1.10 señalan como estrategias el “definir un perfil deseable del docente”, así como el “instaurar

mecanismos y lineamientos sistemáticos con base en criterios claros para la certificación de

competencias docentes que contribuyan a conformar una planta académica de calidad”;

Que en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS)

centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que

imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y

apoyen de manera integral la formación de los jóvenes;

Que en consecuencia, es necesaria una comprensión de la función del docente que vaya más allá de

las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el

aprendizaje en diversos ambientes, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior

emprendida para el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de

diversidad;

...