Las Competencias

Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes); y se manifiesta en la acción de manera integrada. Las competencias que aquí se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencia de aprendizaje que sean significativa para todos los alumnos. Competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para la convivencia y para la vida en sociedad.

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica, con garantía de que podrán desenvolverse en cualquier ámbito en el que decidan desarrollarse. Los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria se han construido de manera articulada y con el principio general de que la escuela en su conjunto y en particular los docentes dirijan los aprendizajes de los alumnos, mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir aprendiendo.

La lengua como práctica social tiene una intención comunicativa y al mismo tiempo se formula como una propuesta de aprendizaje con objetivos específicos que tienen que ser explícitos y que pueden ser los criterios de producción y evaluación de los textos que se escriben. El uso de la lengua es una actividad intencional y es la intención que se constituye en el motor de las actividades discursivas (Camps, 2006). Es importante el dominio de la lengua materna en los alumnos para lograr una buena comunicación y dar seguridad. Es por lo anterior que el idioma español es una herramienta de comunicación por ser el idioma oficial de nuestro país, México, y favorece el dialogo.

Proyectos Didácticos “el proyecto se inicia con una tarea global de producción oral o escrita, que tiene una intención comunicativa e involucra una serie de acciones complementarias que sumadas ayudaran al logro del propósito inicial. Durante el desarrollo del proyecto tiene lugar el aprendizaje, además de diversas situaciones interactivas que son instrumentos de composición y producción de textos e inciden en el aprendizaje de los diferentes tipos de discurso y los elementos que lo constituyen. La interacción entre alumnos promueve la capacidad de reflexionar sobre la lengua, pues involucra una serie de cuestiones metalingüísticas, desde ponerse de acuerdo sobre el mensaje del texto, su estructura, considerar los destinatarios y el lenguaje que se usara entre otras. De igual forma sobre la búsqueda de información, donde buscarla, con base a qué apoyos, la revisión estratégica de los textos, la toma de decisión sobre qué información incluir y porque. Involucrar a los alumnos en tareas donde

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