METODOLOGIA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA

2013-III

Docente: MONICA V. PRADO CORONADO

Nota a:

Ciclo: IX Módulo I

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

YUHKLJLKLOLJLKLJKL

Código de matricula:

20020222265

Uded de matricula:

AREQUIPA

INTRODUCCION

La investigación como quehacer esencial de la universidad genera su propio espacio para hacer posible una dinámica de avance, cambio y renovación social .

La capacidad para investigar se forja a través del estudio sistemático, la dedicación, el talento y la inspiración creadora. Una metodología de investigación no puede aprehenderse si no es con la ejecución misma del trabajo investigativo, donde se reúnen siempre la teoría y la práctica. No hay recetas mágicas ni preceptos capaces de dar por si mismos lo que solo la experiencia puede otorgar.

En el presente curso los profesores compilan, adaptan e interpretan el pensamiento analítico y las orientaciones filosóficas, epistemológicas y metodológicas de la ciencia a partir de la consulta de connotados autores, maestros en la formación del espíritu investigativo, con el fin de estimular y clarificar el trabajo de quienes se empeñan en comprender mejor el mundo que los rodea a través de los fenómenos que acaecen en su entorno natural y social.

El curso permite orientar al estudiante en un trabajo intelectual serio, objetivo y sistemático para la ejecución de las operaciones que requieran en sus actividades investigativas. El estudiante debe –eso sí– sustraerse a la idea, corrientemente aceptada, de que hacer investigación se reduce al uso de técnicas empíricas y transformadoras de datos o incluso a su simple organización en esquemas ilustrativos.

El curso no describe propiamente la metodología del proceso de investigación, sino que constituye a través de cada uno de sus cinco capítulos, una preparación del pensamiento –una propedéutica– que el estudiante puede lograr a través de su lectura flexible, según su motivación, propósito y disposición de trabajo.

PROLOGO

Frecuentemente las tareas de investigación se tornan por completo, rutinarias y mecánicas (recolección de información, tratamiento de datos, organización de materiales, diseño de actividades), reduciéndose así a la simple aplicación maquinal de procedimientos prefijados. La mayoría de dichas tareas son corrientemente actividades que pueden encomendarse a personal auxiliar e incluso a programas de ordenadores sin embargo, no es inusual que en las tareas científicas, el investigador se sumerja en la mera producción de datos cuya génesis no ha programado y para cuya interpretación aun carece de elementos conceptuales autónomos.

Tenemos la convicción de que, tanto o más útil que saber manipular unas técnicas, es conocer y reflexionar sobre los contextos en los que se visualiza y se escogen los problemas, las hipótesis y las técnicas mismas para su aplicación razonable y su contrastación en el ámbito de las investigaciones sobre la realidad objetiva.

1. Presente adecuadamente su trabajo (considere: redacción, ortografía y formato). (2pts)

2. A continuación desarrolle las siguientes preguntas: (2 pts.)

A.-Ingrese a las ayudas donde encontrara la lectura de “El método científico y sus pasos” y elabore un mapa conceptual.

B.- Investigue sobre las técnicas e instrumentos de la investigación científica.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Se hace necesaria la existencia de un problema, luego de la toma de conciencia sobre el problema y, por último, la existencia de una solución posible.

El problema de investigación yace en la discrepancia existente entre un modelo ideal y un modelo real, por ejemplo: modelo ideal: "los niños no deben trabajar", modelo real: "los niños trabajan".

La prioridad aquí está en lo teórico, lo que se cree que se debería hacer, el marco teórico afirma que "eso no debería ser así".

La discrepancia entre el modelo ideal y el real debe ser significativa y se requiere la toma de consciencia de esa discrepancia (dada la existencia

del modelo ideal).

El tercer componente es, como se dijo, la solución. El trabajo se orienta a la solución del problema, si no tiene solución no se investiga.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

El método es el camino teórico, las técnicas constituyen los procedimientos concretos que el investigador utiliza para lograr información.

Los métodos son globales y generales, las técnicas son específicas y tienen un carácter práctico y operativo. Las técnicas se subordinan a un método y éste a su vez es el que determina qué técnicas se van a usar.

Aunque el método y la técnica se encuentran íntimamente ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la investigación.

Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales se investiga.

Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos fundamentales de recolección de información, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento.

TÉCNICAS Y PASOS DE LA INVESTIGACIÓN

Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas. Los pasos de la investigación han de ser los siguientes:

1. Tema

2. Delimitación del tema

3. Formulación del problema

4. Reducción del problema a nivel empírico

5. Determinación de las unidades de análisis-Recolección de datos

6. Análisis de datos

7. Informe final.

IMPORTANCIA DE LAS TÉCNICAS EN INVESTIGACIÓN

a) Elaborar sistemas de organización y clasificación de la información.

b) Las técnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de los datos (fichas, escalas, cuestionarios, inventarios, registros, cassettes, etc.).

c) Se encargan de cuantificar, medir y correlacionar

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