Mate LICENICIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Asignatura:

Español

Tiempo:

De 5 a 10 min. por episodio

Organización del grupo:

Grupal

INICIO:

-Observe el título del cuento que le presenta el maestro y comente de qué puede tratar su contenido.

DESARROLLO:

-Primer episodio:

• Escuche con atención la narración de un cuento (1ª parte) a partir de las imágenes que le presente el maestro.
• Deduzca la continuación del cuento, la cual será narrada al día siguiente, contestando las siguientes preguntas: ¿qué irá a pasar?, ¿qué se imaginan que va a suceder?
• Registre las predicciones en una lámina.

-Segundo episodio:

• Realice una recapitulación del episodio anterior del cuento contestando las siguientes preguntas:

*¿Quién comenta de qué trató la primera parte del cuento el día de ayer?

*¿Alguien se acuerda en qué nos quedamos? o

*¿Qué imaginamos que iba a pasar?)

• Escuche la continuación del cuento (2ª parte) a partir de las imágenes que le presente el maestro.
• Confirme o autocorrija sus hipótesis sobre la continuidad de la historia. (apoyarse de las predicciones registradas en la lámina del primer episodio)
• Deduzca el desenlace del cuento, la cual será narrada al día siguiente, contestando las siguientes preguntas: ¿qué irá a pasar?, ¿qué se imaginan que va a suceder? ¿en qué terminará la historia?
• Registre las predicciones en una lámina.

-Tercer episodio:

• Realice una recapitulación del episodio anterior del cuento apoyándose en la siguiente pregunta:

*¿Qué imaginamos qué iba a suceder o a terminar la historia del cuento?

• Escuche el desenlace del cuento a partir de las imágenes que le presente el maestro.
• Confirme o autocorrija sus predicciones sobre el desenlace del cuento. (apoyarse de las predicciones registradas en la lámina del episodio anterior).

CIERRE:

• Comente qué mensaje se transmitió en el cuento y qué fue lo que más le gusto, argumentando sus opiniones.

 EVALUACIÓN:

Procesual: Durante la narración de cada episodio se centrará la atención en las habilidades y actitudes hacia el lenguaje a desarrollar en los alumnos.

Campo de Formación:

Lenguaje y comunicación

Competencias:

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas: comprende el conocimiento de las características y significado de los textos narrativos (cuento) y emplea la modalidad de la lectura en episodios en función del propósito del texto narrativo.

Técnica (s) de comunicación oral:

Narración

Nombre de la actividad permanente:

 “Lectura en episodios”

Título del cuento:

“El ogro rojo que lloró”

Evaluación:

Conocimiento: Conoce lo que es un cuento

Habilidades: De la lectura (inferencia, predicción, muestreo, confirmación y autocorrección)

Actitudes hacia el lenguaje:

-Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

-Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

-Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas.

-Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como hablante u oyente; además desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar o escuchar.

Propósito:

“El alumno centrará su atención mediante la creación de suspenso, en la narración de los distintos episodios de un cuento expresado por su maestro”.

Ámbito:

                    Literatura

Enfoque:

Comunicativo y funcional

Instrumento

Escala valorativa

Recursos didácticos:

-Láminas para registrar predicciones.

-Imágenes del cuento.

-Audio: música instrumental.

Recursos bibliográficos:

-SEP. Programa de Español 2011. 2° grado. P. 15-47

-SEP. Fichero de Actividades Didácticas. Español 2° grado. Ficha 13.

-Adaptación del cuento popular de Japón

OBSERVACIONES: