PLANEACION DE APOYOS INDIVIDUALIZADOS PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

PLANEACION DE APOYOS INDIVIDUALIZADOS PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

NOMBRE DEL DOCENTE: Isthar Tahiri Rodríguez Uscanga, Tania Lizbeth Rodríguez Malpica, María José Quino Cortes  NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato     GRADO ESCOLAR: 6to Semestre    APOYO: Conductual   HABILIDADES: Autocontrol

SESION

OBJETIVO

TEMAS

SECUENCIA

DIDACTICA

ACTIVIDADES  DE APOYO

OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES, ADECUACIONES

(SE ANOTARÁ TODO AQUELLO QUE IMPLIQUE LA INTENSIDAD DEL APOYO REQUERIDO, DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DE DI Y A LA COMORBILIDAD CON OTROS SINTOMAS O DISCAPACIDADES COMO DÉFICIT VISUAL, AUDITIVO, MOTOR Y OTROS)

DOCENTE

ALUMNO

  1

Enseñar a relajarse, por medio de la “técnica de la tortuga”, ante situaciones amenazantes y evitar conductas impulsivas, fomentar el autocontrol de la conducta impulsiva, desarrollar la capacidad de conocer, expresar y manejar las emociones respondiendo con autocontrol.

“Controlando mis impulsos”

Introducción

Tiempo

El docente comenzará comentado una breve historia sobre una tortuga, posteriormente pondrá el siguiente video “Técnica de la tortuga”… https://www.youtube.com/watch?v=PtBi9BVLD6o

Se le pedirá al alumno que ponga mucha atención y se mantenga sentado anotando aspectos importantes o que le llamen la atención acerca de lo que escuchará y verá.

10 min

Desarrollo

30 min.

-Realizará y responderá preguntas.

-Pondrá el ejemplo sobre cómo aplicar este cuento a la vida cotidiana, es decir, autocontrolarse por medio de la técnica de la tortuga, relajando músculos, respirando y reflexionando.

-El docente ira planteando diferentes situaciones.

-Realizara preguntas o comentarios.

-El alumno realizara la técnica de la tortuga guiada por el docente.

-El alumno deberá escuchar las situaciones que el docente plantee, de la vida cotidiana que lo saquen de control y que le provoquen enojo ya sea en el contexto escolar o familiar.

*Mantener siempre expectante y la atención del alumno (a).

*Utilizar un lenguaje sencillo.

Cierre

10 min.

-Se pedirá al alumno que escriba acerca de cómo se sintió durante el ejercicio y una breve reflexión sobre lo que él hace y los beneficios que puede traer aplicar ahora la técnica de la tortuga.

-Escribirá como se sintió durante la actividad y una breve reflexión sobre los beneficios de aplicar la técnica a su vida.