REALICE LECTURA COMPRENSIVA

Justificación

Teniendo en cuenta que en el trabajo de reconocimiento se buscaba que el estudiante del curso cultura política, comprenda y se sitúe como sujeto político en ejercicio de su ciudadanía y consciente de su realidad, con capacidades críticas y propositivas para mediar en su contexto inmediato (social, político, cultural, económico) desde la formación social-comunitaria, y para ello buscaron a través de imágenes situarse y situar a sus compañeros dentro del contexto político, cultural y social en el que él se desarrolla, teniendo como ejes centrales los conceptos de cultura y política y a través de las preguntas: ¿Cómo esas imágenes muestran la construcción de identidad cultural de su entorno? ¿Qué espacios y que organismos de participación política y/o comunitaria se encuentran en su comunidad? ¿Cómo esos espacios y organismos de participación política y/o comunitaria observados por usted, sirven para reconocer derechos y deberes del ciudadano?

Continuando en este orden, el primer trabajo colaborativo busca explorar y analizar a fondo dicho contexto político, social y cultural; sus problemáticas o aciertos construidos en comunidad, teniendo presente dos ejes articuladores: el primero relacionado con los espacios de interacción (familia, escuela, comunidad (barrial o local), campo laboral, organizaciones sociales), y el segundo relacionado con los diferentes actores sociales con los que como sujetos políticos actuamos y compartimos en sociedad.

Para comprender esta dinámica es preciso que el estudiante se sitúe dentro del contexto sociopolítico que se vive a nivel nacional y regional, para ello se tomará la discusión planteada en la lectura Élites, Eticidades y Constitución en Colombia particularmente lo relacionado con Convergencia de Tres Modelos de Sociedad; donde se explican tres modelos de sociedad o “paradigmas” políticos como se denominan en el modulo del curso, estos son El Estado Social de Derecho, el Modelo Neoliberal y el Modelo Multicultural y el capítulo Cartografía de las Eticidades en Colombia que describiría principalmente tres actores centrales para el país Actores sociales, actores políticos y actores armados.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

90007- Cultura Política

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act. No. 5 Foro de Trabajo Colaborativo I

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Objetivos de la actividad

La actividad busca que los estudiantes sean conscientes de su realidad política, social y cultural tanto en su contexto regional como en el nacional; y que generen discusiones críticas en torno a problemas en su comunidad. De este modo, es posible que puedan llegar a proponer acciones de cambio y mejora que logren llevar a transformaciones en su comunidad y porque no, cambie la realidad de su región.

Relación de Temáticas a trabajar:

Actividades a Realizar:

1 REALICE LECTURA COMPRENSIVA

1.1

Lea y estudie los siguientes textos que le servirán como base conceptual para la siguiente actividad. Los textos a estudiar puede leerlos haciendo uso de los hipervínculos que se encuentran en el siguiente registro de documentos:

 Grupo de investigación Cultura política y poder constituyente en Colombia (2004). Convergencia de Tres modelos de sociedad. Elites, Eticidades y Constitución en Colombia. Cuadernos de Ciencia Política, 1,2, 36-49.

 Grupo de investigación Cultura política y poder constituyente en Colombia (2004). Cartografía de las Eticidades colombianas. Elites, Eticidades y Constitución en Colombia. Cuadernos de Ciencia Política, 1,2, 52-73.

2 TRABAJO INDIVIDUAL

Inicie el trabajo individual una vez realizada la lectura comprensiva señalada en el punto anterior y teniendo en cuenta la revisión hecha de los conceptos de Cultura y Política en relación con su contexto del trabajo de reconocimiento y junto con los dos ejes articuladores (espacios de interacción y actores sociales) explicados en la justificación.

2.1

El estudiante expondrá a modo individual algunas de las problemáticas o aciertos construidos en comunidad, deberán indagar sobre notas de prensa (periódicos, revista o publicaciones municipales o departamentales) que evidencien la problemática/experiencia de éxito o acierto de la comunidad y que sean del orden regional; además de caricaturas políticas -igualmente del orden regional- que den cuenta de la crítica política que los caricaturistas han realizado para “denunciar” o resaltar tal problemática y subirlas en el foro participación individual.

En dicho foro, el estudiante anexara la nota de prensa o la caricatura y justificará su elección relacionándola con las problemáticas o aciertos en comunidad.

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2.2

Basado en la anterior observación y exposición de las notas de prensa y las caricaturas, cada estudiante deberá completar el siguiente cuadro; enunciando y describiendo la situación a trabajar. Allí expondrá la problemática y la experiencia exitosas que se han generado desde la comunidad en relación con los ítems de la fila de Contexto y debe enviarlo e-l cuadro diligenciado- al foro participación individual como documento adjunto

(Utilice el formato que se encuentra en la página principal del foro).

Contexto Problemática Y aciertos Enuncie y describa la situación que ha identificado y va a trabajar. (políticas, sociales, culturales) Espacios de interacción (familia, escuela, comunidad (barrial o local), campo laboral, organizaciones sociales Tres modelos de sociedad (Paradigmas) Eticidades en Colombia (Actores sociales) Notas de prensa, caricatura política Problemáticas en la comunidad Experiencias de acierto o éxito en la comunidad

2.3

Cada estudiante de manera individual deberá ver la película colombiana

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