Taller Arquetipo

ARQUETIPOS (Época Medieval)

Paris Corporación o asociación de maestros con permiso de la licentia docenti para ejercer su cargo Los artes liberales y la teología eran las enseñanzas impartidas

BOLONIA Corporación de estudiantes que contrataba a los profesores para sus enseñanzas ,contando con licentia docenti del papa ,con privilegios otorgados por el soberano El derecho era la enseñanza impartida

REFERENTES

Universidad de Lleida Adopto el arquetipo de Bolonia (estudio de estudiantes.

Universidad de salamanca Tomando el estudio como un ayuntamiento de maestros o escolares que deseaban aprender los saberes.

Transmisión de los saberes establecidos, que no permitió el desarrollo de la ciencia , por carecer de métodos de investigación

ARQUETIPOS A PARTIR DEL SIGLO XIX

Modelo ALEMAN

Modelo científico educativo

Universidades alemanas

Universidad de Berlín Importancia de la ciencia y la investigación

Adquirieron nuevos conocimientos

Dedicadas a la investigación

Políticas : educativas ,nehumanistas, enciclopedismo, y la libertad del individuo para desarrollarse de acuerdo a sus capacidades

Participación de los estudiantes

Realización de Seminarios

Estudiantes evaluados por el docente, para que asiera se ejecute fácilmente los trabajos de investigación, enfocados fundamentalmente en su progreso científico. Con una cultura solida

Modelo guía para la creación de universidades norteamericanas de habla inglesa

Crisis de extracción social: Burgueses y clases medias tenían nuevos intereses al acceder a la universidad

Nueva realidad: educación superior con gran número de estudiantes técnicos, practicantes y especializados en mayoría o minoría.

MODELO EDUCATIVO

Universidad de Oxford

Universidad de Cambridge No eran controladas por el gobierno , sino que eran autónomas en seleccionar sus profesores y estudiantes establecer sus planes de estudio y exámenes

Siglo xii sistema inglès (los colleges) alojamiento de estudiantes pobres, luego era el lugar de impartición de sus lecciones que mantuvo un proceso evolutivo de acuerdo al entorno

Ofrecían una educación general a la clase social privilegiada, con formación de liderazgo para la iglesia y el estado

Sociedad inglesa con deberes a altas virtudes

Centros elitistas

Sistema tutorial a cargo de un profesor con reducido número de estudiantes con formación moral y científica

MODELO FRANCES

UNIVERSIDAD NAPOLEOMICA

Se presenta una dicotomía docencia-investigación

Se constituye como una universidad con centros de docentes. Con la necesidad formar profesionales que ejerzan para el estado y la sociedad tras la revolución.

Maneja el arquetipo de universidad profesional con enseñanzas a la educación superior dirigida a la obtención de un titulo, que se realizaban por fuera de la universidad.

Este

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