¿de Donde Salieron Las Escuelas?

¿De dónde salieron las escuelas?

Everett Reimer

La escuela es una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas.

Hasta donde es posible comprobar, el hombre siempre ha estado involucrado en actividades especializadas que tienen mucha relación con lo que sucede en las escuelas. Alguna de las pruebas más antiguas aún se hallan en su sitio; las cuevas del sur de Francia y del norte de España, celebres por sus pinturas de animales prehistóricos, eran usadas aparentemente más que nada para prácticas rituales.

La inversión de la escritura que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades de las grandes religiones, marca la línea divisoria entre el tiempo prehistórico y el histórico. La educación surgió mediante la práctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes. La propia escritura probablemente fue inventada por esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por tanto el eje no solo por el desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre.

Se ha establecido con bastante claridad que no solo la escritura sino también la contabilidad y las matemáticas, la astronomía y la química tuvieron su desarrollo inicial en el atrio de los templos de las castas dirigentes egipcias.

Las primeras escuelas de la Atenas clásica era muy modesta los primeros aprendices de un programa educativo que ponía énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia, música y la poesía y que enseñaba lectura escritura y aritmética, en segundo orden de importancia. En sus orígenes toda educación ateniense era tutelar lo cual solo era un aspecto de relacione interpersonales que a menudo eran también eróticas. Medicina y filosofía primeros modelos de escuelas intermedias se basaba en contratos entre el maestro y un grupo de padres, con el fin de instruir a los hijos durante un periodo de la adolescencia de tres o cuatro años. Los sofistas fueron los primeros maestros pagados de los que tenemos conocidos por escrito, y el objeto perseguido por ellos era, lógicamente, de tipo práctico: hacer de sus alumnos brillantes hombres públicos y comerciales. Primero los niños aprendían a leer, escribir y contar luego se les enseñaba gimnasia, música, clásico. Los museos de Alejandría y de otras ciudades se especializaron en la enseñanza de la medicina, la retórica y la filosofía. Uno de los principales objetivos de estas escuelas era mantener viva la tradición helénica dentro de un mundo bárbaro.

Los jesuitas revivieron el principio de la educación entendida como preparación, cuando en el siglo XVI extendieron y racionalizaron la escolarización más allá de los límites establecidos en la época grecorromana. Las antiguas escuelas jamás pasaron hacer una pequeña parte de un producto de la tradición y no de una premeditación racional. Fue la inseguridad de la iglesia católica en tiempos de san Ignacio lo que dio lugar a la formación y al rápido crecimiento del sistema de escuelas jesuitas. En ambos se vio en la escuela un medio para preservar un conjunto de valores que perdían claramente su predomino.

En Prusia y más tarde en Alemania, el desarrollo del sistema el sistema escolar fue parejo con el desarrollo del estado-nación y diseñado deliberadamente para ser uno de los principales pedestales de este último.

Quizá sea Inglaterra la nación que haya copiado menos, pero hasta las ex colonias inglesas imitaron el patrón alemán mas que la propia metrópoli.

En Francia la idea de un sistema escolar surgió primero en parte como una oposición a los jesuitas, quienes en el siglo XVI se encontraban entre los principales educadores elites.

En estados unidos las escuelas públicas han tenido una historia larga y complicada. A pesar del temprano establecimiento de escuelas públicas en nueva Inglaterra, Pensilvania y Virginia, largo tiempo estuvieron estas abajo del control local y, salvo en el caso de nueva Inglaterra, fueron privilegio de una minoría relativamente reducida.

Las instituciones modernas han asumido la carga de mantener y justificar una continua jerarquía del privilegio. Entre las instituciones las escuelas juega un papel neurálgico. La escuela prepara a los hombres para papeles especializados, seleccionándolos y moldeándolos tanto en términos de habilidades como de valores.

¿De dónde salieron las escuelas?

Everett Reimer

La escuela es una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas.

Hasta donde es posible comprobar, el hombre siempre ha estado involucrado en actividades especializadas que tienen mucha relación con lo que sucede en las escuelas. Alguna de las pruebas más antiguas aún se hallan en su sitio; las cuevas del sur de Francia y del norte de España, celebres por sus pinturas de animales prehistóricos, eran usadas aparentemente más que nada para prácticas rituales.

La inversión de la escritura que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades de las grandes religiones, marca la línea divisoria entre el tiempo prehistórico y el histórico. La educación surgió mediante la práctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes. La propia escritura probablemente fue inventada por esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por tanto el eje no solo por el desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre.

Se ha establecido con bastante claridad que no solo la escritura sino también la contabilidad y las matemáticas, la astronomía y la química tuvieron su desarrollo inicial en el atrio de los templos de las castas dirigentes egipcias.

Las primeras escuelas de la Atenas clásica era muy modesta los primeros aprendices de un programa educativo que ponía énfasis en el entrenamiento militar, la gimnasia, música y la poesía y que enseñaba lectura escritura y aritmética, en segundo orden de importancia. En sus orígenes toda educación ateniense era tutelar lo cual solo era un aspecto de relacione interpersonales que a menudo eran también eróticas. Medicina y filosofía primeros modelos de escuelas intermedias se basaba en contratos entre el maestro y un grupo de padres, con el fin de instruir a los hijos durante un periodo de la adolescencia de tres o cuatro años. Los sofistas fueron los primeros maestros pagados de los que tenemos conocidos por escrito, y el objeto perseguido por ellos era, lógicamente, de tipo

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