Educación

Profra: María Eugenia Alarcón Montelongo

Crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional.

La tendencia a la globalidad y el reconocimiento de que muchos de los problemas contemporáneos son mundiales y no pueden ser resueltos mediante iniciativas de las personas o países individuales, es un asunto que viene tomando interés en los últimos años, desde diversas perspectivas y apuntadas en publicaciones de distinto índole: económicas, políticas, educativas, tecnológicas, etc. La educación ambiental no está al margen de esta situación.

Los temas de educación ambiental al abordarlos en forma interdisciplinaria podremos crear nuevas ramas de conocimiento en todas las asignaturas y lograr una sociedad más educada, consciente de sus valores y de su relación con la naturaleza, responsables para prevenir y colaborar en la resolución de los problemas ambientales.

La educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar, en ella influyen instituciones y agrupaciones sociales, partidos políticos, movimientos ecologistas, medios de comunicación y como la escuela es un espacio socializador fundamental , la actividad escolar en torno al problema es irrenunciable y su aporte decisivo. Se trata de lograr una actitud frente a lo ambiental, de establecer el acceso a una serie de valores, de conformar una cierta sensibilidad.

Porque sólo con la colaboración de todas las disciplinas se logrará enfrentar estas complejas problemáticas, se necesita dar un enfoque interdisciplinario para crear en las nuevas generaciones un conocimiento nuevo, que comprendan la gran responsabilidad que tienen de cuidar del medio ambiente, que entiendan que todos tenemos la obligación de contribuir en la solución de estos problemas.

Cada disciplina tiene sus fundamentos teóricos y principios, pero en la interdisciplinar estos se enriquecen unos con otros se realiza una mezcla en la cual su objetivo es la construcción de un lenguaje y un punto de vista en común entre las distintas disciplinas.

Existen diversas formas de entender y desarrollar el proceso educativo, por lo que hay muchos enfoques dependiendo de cada asignatura, es necesario que confronten información y situaciones nuevas que sirvan para que reflexionen sus vivencias, las enriquezcan y puedan modificarlas al descubrir otras formas de entender y explicar los componentes de su medio.

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