Planeacion Musical

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Docente:

Samantha Marilú Pacheco Vázquez

Asignatura:

Solfeo-inicial Periodo:

Septiembre-Enero

No. Sesiones

56

II. OBJETIVO GENERAL

Lograr que el niño desarrolle habilidades de: coordinación,( Rítmica, utilice su cuerpo y voz como instrumento) sensibilidad auditiva,(experimenten, descubran, escuchen, reconozcan sonidos) expresividad, entonación,( notas Sol-mi-la) imaginación ( para crear) y el conocimiento de instrumentos musicales así como el contexto histórico musical.

III. COMPETENCIA GENERAL DE LA MATERIA :

Desarrollar en el niño la conciencia de su entorno sonoro, cualidades del sonido, Reproduzca y cree ritmos, sonidos y movimientos, el conocimiento del pentagrama y la ubicación de las notas, el conocimiento de instrumentos musicales y el contexto histórico de cada pieza musical (apreciación musical).

IV. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Curso-taller

Tiene como estrategia principal el aprendizaje basado en problemas. Favorece el aprendizaje significativo desarrollando en los estudiantes sus habilidades musicales y su habilidad para procesar información. El rol del docente es facilitar los procesos de adquisición del conocimiento coordinando actividades que permitan abordar y resolver problemas reales de la enseñanza dada. El estudiante participa en la gestión de su aprendizaje a través de la construcción de evidencias de aprendizaje.

V. CUADRO DE OPERATIVIDAD DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS DE APOYO CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Conciencia de su entorno sonoro

-Actividad psicomotriz.

-cualidades del sonido

Discriminación auditiva.

Pulso

Ritmo

Conocimiento músico-cultural

Reconocimiento de las partes y sonido de un instrumento. En cada presentación se tomara video de la participación del alumno.

El alumno durante el semestre trabajara con un cuadernillo, que debe estar revisado y calificado por el maestro en cada clase.

Material hecho en clase archivado en carpetas personales.

Fotografías. Expresión corporal

Uso de los medios audiovisuales: •grabadora

•televisor

Habilidades para dibujar.

Carteles ,y el uso del material didáctico.

Dominio de los ejercicios rítmicos y melódicos.

Los cuentos, ellos ayudan a imaginar el lugar, la situación y los sentimientos de los personajes involucrados. (Expresión)

Sonido

Discriminación auditiva.

•Ritmo (voz-cuerpo)

Sonidos

•Largos

•cortos

Sonidos:

*sol

*mi

*La

Instrumentos de percusión.

Dibujos de instrumentos para colorear.

♥Pulso

Figuras Rítmicas

•Negra

•Corchea

Entonación de canciones con intervalos de 3m intengrando la nota La.

Instrumentos musicales y su contexto histórico

Conocimiento del pentagrama

Cualidad del sonido: •Intensidad

Ejercicios rítmicos integrando el: •silencio de negra.

Instrumentos musicales y su contexto histórico.

Ubicación en el pentagrama de las notas:

•sol-mi -la

Entonación de canciones y lectura: de Fig, básicas y notas Sol-mi-la

Entonación de canciones en pentagrama.

Instrumentos musicales, y su contexto histórico.

Descubre y reconoce los sonidos de su entorno.

Utiliza su cuerpo como instrumento asociándolo con el ritmo.

Reconoce figuras rítmicas y notas en pentagrama.

Ejecuta instrumentos de percusión menor.

Entona y reconoce intervalos menores sol-mi

Realiza efectos sonoros con la voz, los dedos, objetos o instrumentos

Reconoce instrumentos musicales, su contexto y las partes que lo componen. • Disposición de aprendizaje

•disposición del trabajo en equipo

•respeto y tolerancia a las ideas de los demás

•Participación.

VI.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA /APRENDIZAJE EJE 1.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

Sonidos: a través del juego: “Tapa tus ojos abre tus oídos y descubre el tesoro”

Reconoce los sonidos del entorno.

Sonidos: sol – mi (

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