TIPOS DE PODER

WSKXLSKLXKMSLKCNJLEWJPOW1 .- En base a tu institucion y tomando en cuenta la lectura, haz un listado de todos los enunciados que presenta el ator en cuanto a la institucion de la organización de la toma de control que ejercen:

∙ Buena relacion entre los grupos escolares

∙ Fomentar valores

∙ Puntualidad

∙ Responsabilidad

∙ Respeto en todos los hambitos

→ TIPOS DE PODER

Correctivo o fisica:

∙ La maestra alsa la voz a los alumnos indiciplinados.

∙ Toma agresivamente a los alumnos y los sienta cuando no hacen caso.

∙ Los deja parados enfrente pizarron al no comportarse.

Autoritario o material:

∙ Premiar a los alumnos.

Normativo o simbolico:

∙ Felicitar a niños sobresalientes.

∙ Felicitar en reuniones de padres.

2 .- Identifica la normatividad y necesidades que cubre los motivos que utiliza la escuela:

El proposito es que se lleve un buen funcionamiento y mantener un control dentro de esta institucion, ejercen tipos de poder educatico el normativo o simbolico donde felicitan a los mejores alumnos.

3 .- Eficacia, eficiencia y racionalidad:

Eficacia: capacidad de alcanzar el efecto que se espera o se desea tras la realizacion de un trabajo.

Eficiencia: Es la capacidad o cualidad con propositos de alcanzar metodos u objetivos.

Racionalizacion: Forma de negacion que nos permite evitar el conflicto y la fustracion que este genera. Mediante la racionalizacion la persona intenta defenderse del efecto fustrante y trata de autoconvencerse de que, en el fondo, no deseaba aquello que no ha conseguido.

A continuacion realizare un escrito donde describire la institucion donde practico sobre los aspectos de: la vida cotidiana, los problemas que ha tenido, los chistes que hacen al respecto y las relaciones informales .

En esta institucion considero que en el aspecto cotidiano algunos maestros todavia estan un poco atrasados, siguen en lo mismo y con los alumnos no implican tecnicas nuevas, innovadoras por esta razon se ocacionan problemas ya que al no cambiar de tecnicas a la hora de reprender o llamar la atencion, los alumnos ya no respetan a los maestros ni les hacen caso, no es el caso de todos pero si es existen 3 maestros que no estan actualizados, estan estancados y cren que asi su trabajo funciona correctamente, considero que si buscaran otras tecnicas su trabajo como facilitadores seria mas efectivo.

Los problemas mas comunes en esta institucion es que los maestros faltan mucho a su trabajo, y los grupos van atrasados, tambien en la hora de receso todos los maestros se juntan a desayunar y no estan pendientes de los alumnos, cuando se supone que es en la hora donde mas deben de prestar atencion ya que ocurren accidentes inesperados, cuando los maestros se juntan para comer se acuerdan de sucesos que han pasado y los comentan de vez en cuando esto ocasiona risas y burlas entre ellos.

Las relaciones informales se dan por ejemplo en los practicantes que estan en la escuela, algunas maestras y maestros y en los grupos de niñps y niñas.

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